事情很順利，不說(shuō)洪康塞了個(gè)大紅包，就說(shuō)救命之恩，盧卡爾也不會(huì)拒絕。
關(guān)系打通后，春秋商會(huì)就把“要辦學(xué)校”這消息傳了出去。
頓時(shí)，油麻地的人都沸騰了。
“如果這學(xué)校辦了起來(lái)，是不是以后我們的孩子也能上學(xué)了？？”
“應(yīng)該能吧！畢竟是春秋商會(huì)牽的頭，他們信譽(yù)一向很好。”
“對(duì)，有了文化才有好日子，就不用像我們，天天風(fēng)里來(lái)雨里去的。”有打漁的憧憬道：“到時(shí)候坐辦公室，風(fēng)吹不著，雨淋不到。”
“不知道入學(xué)有什么條件沒？要不要捐錢啊？？”
“不知道啊……”
“或許我可以去應(yīng)聘，成為一位老師。”有鼻架眼睛的青年如是想。
“聽說(shuō)里面還要教武術(shù)。”
“粗鄙！！”有老頑固不屑道，“學(xué)校是多么神圣的地方，怎么能學(xué)武夫那樣舞刀弄槍的。”
立刻有人反駁：“要不是保安隊(duì)在，讓那些古惑仔不敢過來(lái)，你以為你可以在這兒廝混？？我呸！忘恩負(fù)義！”
“就是。練武有什么不好？這樣才不會(huì)讓人欺負(fù)。”說(shuō)話的是一小姑娘。
“我們要不要去幫忙呢？聽說(shuō)打算在九月份招生。”
“九月份？離現(xiàn)在就不到三個(gè)月了，來(lái)得及嗎？？”
很快。
春秋商會(huì)出了通告。
選址、建筑、學(xué)校名稱，以及招聘之類的。
由于考慮到經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)校先從小學(xué)開始辦，取名為【培新小學(xué)】，寓意就是培養(yǎng)新的一代人，也有培養(yǎng)新人才的意思。
學(xué)校先向社會(huì)招聘各科老師，包吃包住，待遇從優(yōu)。
需要文化課、國(guó)學(xué)課等老師，其中文化課限于條件，只是分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、歷史等四門。
至于體育課，在洪康的提議下，當(dāng)然是學(xué)習(xí)武術(shù)了。
就為了這武術(shù)老師的名額，這幾天保安隊(duì)里的隊(duì)員幾乎是快要踏破洪震南的門檻了。
武術(shù)老師，意味著什么？
雖然不是徒弟，只是學(xué)生，但是能教那么多的學(xué)生，豈不是大大的有名。
有了名氣，對(duì)日后發(fā)揚(yáng)自己所屬流派的武術(shù)，不就是占了優(yōu)勢(shì)！
所以，這幾天，洪震南煩都快煩死了。
甚至，羅子韜和鄭子軒也來(lái)找過他了。
其實(shí)何止是他們，就連洪震南自己都心動(dòng)不已。
他有過這樣的念頭：動(dòng)用自己的會(huì)長(zhǎng)權(quán)限，直接讓人在學(xué)校里教洪拳。
不過，洪震南終究是還有理智的。
他要是這樣做了，這些年積累起來(lái)的威望和名聲，估計(jì)就要倒了！
“要不我們比武決定吧？誰(shuí)功夫最高就教誰(shuí)的功夫！”
有武師這么提議，卻招來(lái)一大票白眼與鄙夷。
這人是豬腦子嗎？？
難道已經(jīng)忘了前不久，誰(shuí)在隊(duì)里以一對(duì)五十，還戰(zhàn)而勝之的？！！
那位少爺?shù)墓Ψ颍退闶菚?huì)長(zhǎng)他都不是對(duì)手了。
你還想著比武奪帥？？
“咳咳……作為武術(shù)老師，最重要的不是自己有多能打，而是要有親和力和教學(xué)能力。”說(shuō)話那人自己抿起了自以為“親和”的笑容，“所以，在下就當(dāng)仁不讓了。”
眾人虛著眼瞥了他一下。
呵！
就您這副兒尊容，不嚇著那幫娃娃就不錯(cuò)了！
“我說(shuō)……”
既然有人開了頭，就有更多的人開始細(xì)數(shù)著自己的優(yōu)勢(shì)。
我年輕，有耐心；
我的功夫簡(jiǎn)單，容易上手；
“啪！啪！啪！！”
洪震南拍了拍桌子：“好了，一幫人吵吵嚷嚷的像什么樣子？”
洪震南畢竟還是有威望的。
他一發(fā)聲，周圍的人聲音漸漸沒了。
而后，洪震南看向了一直沒說(shuō)話的洪康。
“阿康，你怎么想？”
自從洪康經(jīng)過那一戰(zhàn)后，他的武力就隱約已是春秋商會(huì)的第一人了。
再加上雖然他沒有參與到商會(huì)的管理來(lái)，但是大家都知道，商會(huì)的很多發(fā)展建議都是洪康提供的，甚至很多洪震南的決定都是問詢了洪康之后才做的。
所以，大家才會(huì)稱其為“洪少爺”的。
“這不是在教成年人，都是些小孩子，所以不必學(xué)些太繁復(fù)的套路，只要把【樁功】練習(xí)好，打好底子，以后學(xué)任何武術(shù)都會(huì)很快。”
“所以，功夫方面只需要選取一套【樁功】即可；而老師方面，需要有耐心、不厭其煩的人作為老師。”洪康說(shuō)道，“像我就不太合適。”
“那么你有合適的人選嗎？”洪震南問道。
“這個(gè)各位叔伯自己商量便好，到時(shí)候只需要給我留一個(gè)教務(wù)主任的職務(wù)，對(duì)于課程安排我還是有點(diǎn)想法的。”洪康說(shuō)道。
“洪少爺放心，這只是小事。”
既然洪康表了態(tài)，那么大家也沒有必要反對(duì)了。
……
接下來(lái)，他們討論什么，洪康就沒在關(guān)注了。
他把前世學(xué)校的一些規(guī)章制度，一股腦的寫了下來(lái)后，交給了洪震南，讓他去招聘合適的人選。
他想仿照前世那些著名的武校，搞幾個(gè)小型的校內(nèi)擂臺(tái)或者八角籠。
一來(lái)可以讓學(xué)生們交流武藝，培養(yǎng)他們的尚武精神；二來(lái)也是為了搜集樣本數(shù)據(jù)，看能不能從這些新血液身上得到些啟發(fā)。
只是現(xiàn)在時(shí)機(jī)還沒到，都還沒成長(zhǎng)起來(lái)。
又或許自己有了機(jī)緣，在他們成長(zhǎng)起來(lái)前就突破了化勁。
洪康暢想：“要是有了那種真正的人工智能助手，可以精確地監(jiān)測(cè)到我的肌肉纖維、骨骼強(qiáng)度，心跳、脈搏、血液成分……那我的實(shí)力提升……”
晃晃腦袋，滌除這些雜念。
人工智能？？
前世雖然已經(jīng)有了AI這個(gè)概念，那也只是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，離真正的人工智能，還差的遠(yuǎn)哩！！！
也就在一些科幻電影里，會(huì)有那種真正的人工智能。
算了，還是繼續(xù)練拳吧！
洪震南已經(jīng)把壓箱底的《虎鶴雙形拳》傳給了洪康；同時(shí)還有洪梅芳主修的《蛇拳》。
洪震南鄭重叮囑道：“你娘雖然只修一形拳法，但深得其中三昧，【蛇手袖中藏】可不是浪得虛名！”
洪康正迅速地吸收著其中的精髓所在。
虎形走剛猛，練筋骨勁力，強(qiáng)攻時(shí)似下山出林之壯；
鶴形講輕巧，明角度攻守，搶攻時(shí)似休枝啄食之意；
蛇形主飄纏，氣沉連綿，閃避之時(shí)似草行急步之形。
以洪康的境界，不出兩月就可達(dá)“習(xí)其形、究其意、成其真”的效果。
因?yàn)椋@些拳法本質(zhì)上，和《形意拳》差不多，都是藉由不同的飛禽走獸形意，使學(xué)者能偏己所好，或者藉不同形態(tài)之激湯，以提升自己的武術(shù)程度。
洪康心想：“傳說(shuō)中，化勁宗師出拳可伴隨虎嘯鶴鳴之聲，也不知道，我什么時(shí)候能到此境界？！！”
……
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