當你的名字已經有好幾個版本：漢字、女真字、契丹字的時候，也很少會再考慮“我是不是還有其他名字”了。完顏康遇上了“其實還有其他名字”。
    完顏康懵逼，略帶一點張惶地望一望屋子，便看到了墻上的鐵槍。這東西在這屋子里好長時間了，完顏康只進來過一回，看了一眼也沒放在心上。他于宋、金風俗本就不熟，平素也不接觸這些，只道是尋常裝飾。此時深恨自己以前不小心，發誓日后必要事事仔細，不要只鉆進書本才好！頂著反派的身份，小心且要小命危哉，不留意就更不知道什么時候會死了。
    完顏康其時年紀尚幼，生得又可愛，呆呆的樣子越發讓人想親近。不特包惜弱因他這可愛模樣愁意略解，完顏洪烈更是歡喜，撫著兒子又軟又細的黑發，完顏洪烈又問一回：“好不好？”
    【不好！】完顏康收斂心神，態度定格在了：“不好！”小說寫得精彩，他是反復看過的，情節倒還記得，丘處機跟江南七怪雙方打賭可以說是激將法激其為己所用，但是雙方皆不告訴徒弟身世就讓徒弟比武。這是腦子有病！看來是治不好了！世交兄弟比武，跟“為證明誰的師父厲害”比武，那下手能一樣嗎？同歸于盡算誰的？新手比武，不死也要受傷，再聽說對方應該是自己結義兄弟，父輩是過命的交情，那表情一定好看得緊！兩撥神經病！邏輯死透了！老子不跟你們玩了！
    “忽都？”完顏洪烈大為驚訝，這個年紀的男孩子，不是應該樂于向武的嗎？之前不是主動講要練習騎射的嗎？他心里很想讓兒子學些武藝，并不是每個受傷的人都能遇到一個漂亮的、別人家的媳婦兒救他一命，頂好還是不要受傷。
    “爹，我不要學！”話一出口，完顏康愣住了，這爹叫得好順口！
    “爹”太年輕，初時別扭，時日久了便發覺這位便宜爹實在是無可挑剔。他比絕大多數男人更有資格講自己“在做大事”（不一定是好事），卻沒有將兒子都扔給老婆，說自己“工作忙，太累了”，等兒子犯錯了，掄皮帶抽一頓，美其名曰“教育”。父子倆常有交談，雖然不少時候完顏康覺得此人是將他當作小孩子般教育，更多的時候，得到的居然是比較平等的關愛。完顏洪烈跟他講理，凡有不弄不明白的，都跟他掰開了講。雖多了千載見識，皇室里、或曰“人上人”的某些心知肚明的道理，還是需要學習的。久而久之，完顏洪烈待他真誠，他如何能不心服？捫心自問，為人父這一條，他還沒見過比完顏洪烈更合格的人。
    好比現在，包惜弱花容失色，她猶記得丘處機當日殺人如砍瓜切菜般利落，生恐兒子犯犟惹到丘處機，到時候一家三口就危殆了。
    完顏洪烈已經俯下身來，又手扶膝平視著愛子的眼睛，柔聲問道：“忽都，為什么不愿意呢？多學點本事，總是好事。榮華富貴我都能給你，唯有技藝，只有自己學會的，才算是你自己的呀。人若無能，也保不住這富貴。”
    養移體、居易氣，每個熊孩子的背后必然有一整套的熊家長呵護眷。完顏康這幾年來并不止是被一個趙王嬌縱著，溺愛他的大有人在，譬如李元妃，又或者是金主完顏z，再比如東宮里的許多人。更兼他心智并非幼童，說起道理來也是一套一套的，引經據典，常令長輩無言以對：“劍一人敵，不足學，學萬人敵。”
    “西楚霸王，有垓下之敗，不足學。”完顏洪烈畢竟是讀過書的王爺，《史記》還是知道的。
    “項羽輸給了劉邦，單打獨斗一個項羽能打八個劉邦，可他還是輸了。那么我為嘛要自己學？”
    “若遇刺客……”
    “主辱臣死！我為嘛要自己學？”
    “侍衛也有學藝不精、護衛不周的時候，凡事總有萬一。”
    “要用的時候用不上，還要他們什么干嘛？”
    這……真是一個好問題！完顏洪烈語塞，先安撫妻子：“我跟忽都好好說說去。”
    包惜弱一南方土著婦人，當然認為管教兒子是丈夫的事兒，丈夫愿意管，總比她一介婦人教導來得高明，她素信完顏洪烈之能，當下點頭。完顏洪烈挾起兒子，將人抄到書房，決定和兒子好好“聊一聊”。
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    到得書房，完顏洪烈很是嚴肅地向兒子擺事實（昔年南下遇盜之事，沒說這盜便是丘處機），講道理（就算為了有一技之長）諸如此類。完顏康心里很亂，“國家將亡”的陰影之上又被打了密密的“我是對照組”的黑色斜線。沒想清楚事兒，干脆來了個徐庶進曹營——一言不發。
    完顏洪烈無奈，技巧地轉移了話題：“好好好，先不說這個，你媽那里先不告訴她，行不行？”既然孩子心有抵觸，那便徐徐說與他聽，日常慢慢地浸潤著，所謂事緩則圓。反正丘處機那個道士說了，過兩年，等孩子再大一些，再傳授武藝。
    這個可以有，完顏康點了點頭。
    這孩子看著老成，卻總是心軟，完顏洪烈又是欣慰又是擔心。見兒子應下，開心地道：“我就說康兒這個名字很好，你娘書香門第，起名必是好的。”又指康字教他認，再寫了女真大字、女真小字兩樣，等兒子記住了，似模似樣地寫了出來，再教契丹文字。金國對契丹舊族尚算優容，也取契丹人為官，契丹文字，還是要知道一點的。等完顏康都記熟了，微笑著問他今天的功課。
    完顏康在不知真身之前，只以自己是金國皇室子弟，當然要學些文韜武略、治國之道。只略提了一提，便能每日入宮學習，得金國這半壁江山里最優之學者教授功課。
    完顏洪烈的學問比不上宮內師傅，從來是聽完顏康復述，再說些師傅不方便講的東西。今天講的是“子以四教：文、行、忠、信”，完顏洪烈陪著完顏康復習，借題發揮，講這忠字。完顏康聽他慷慨激昂講著“大金國”，不特是父子倆要忠，還要讓別人忠才好，否則父子倆身為金國宗室，遇上造反，如何能過得上好日子？這道理講得極明晰，果是師傅不方便講的。
    完顏康心里打翻了五味瓶。憶及習《論語》，“入則孝、出則悌”，完顏洪烈也是這般陪他復習。
    六王獨子，沒被慣成熊孩子，他自認是因為自己根正苗紅三觀正，也不能否認有“父王”教導之功。忠孝節義，無一不是此人教他。然則本以為自己是金國王子，立場天注定。其實金人宋人，他并不特別在意——生為金人，在意還能怎樣？倒是蒙古之危迫在眉睫，如何平衡金、宋關系，不讓蒙古得逞，才是他需要思慮的事情。至于禮法之類，他倒不放在心上。
    現今卻是這禮法讓他難受了。學的是“忠于大金國”、“孝奉父王母妃”，一忽兒知道按血緣算是宋人，教他忠義的金人不是他生父，細論起來是生父的仇人。將他推到這般境地的人是誰？該盡責任為他點明事理的人，又在哪里？！
    【搶來的老婆生下的娃，你要這么喜歡干嘛？學雷鋒嗎？】已經承數年教養之恩惠，又該如何是好？
    心里扳著指頭數了一下：楊鐵心，自己現在是找不到的。包惜弱？她一個弱女子，沒死在雪地里，能將兒子生下來、找一安身立命之所，已是對得起他。再要苛責于她，未免不盡人情。冒然離開，一是未必能走脫，二則以他的年紀再帶一個包惜弱，唯死而已。唯一剩下的選擇便是跟著丘處機走。此時師徒猶父子，以后只好聽丘處機吩咐了。
    算來算去，現在最合適的，居然是留在這里繼續做世子。【除了死，根本就沒得選擇嘛！】
    【憑什么要我被這時局逼死呢？！我招誰惹誰了？！】前途一片黑暗，完顏康心中暗恚。【你們一個嘴欠、一個手欠，卻讓我們來頂缸！憑什么？憑什么我就該任你們招之即來，揮之即去？你們想要兄弟情，我就該被拋下，你們想要朋友義，我就該認個師傅去打架？】[1]
    完顏洪烈講解完畢，猶問：“還有不明白的么？”
    完顏康搖搖頭：“沒了，爹，我再想想。”說完，心里又抽了自己一巴掌：怎么還叫他爹？