缺不缺老師？
    這還用問，肯定缺啊！
    “岳父，你不知道！
    自從開辦了這個學校以來，從頭到尾，老師只有我一個人頂著。
    這不能問缺不缺老師，是壓根就沒有老師！”
    陳瀟趕緊抓緊機會訴苦，雖然知道田墨軒這么問，肯定是有幫他找老師來的想法。
    但是，誰規定就不能訴點苦？
    “學校不是有挺多教員的，五六十個？”田墨軒明明看到每天晚上會有五十多個教員在給學員們上文化課。
    田小雨笑了：“那50個啊！讓他們教文化課，跟要了他們命似的。
    他們原來都是不太識字的普通士兵，是陳瀟教了他們幾個月，認識一點字和數學。”
    “胡說！”田墨軒輕斥了句，然后說：“我去旁聽過這些教員的授課水平，完全可以勝任國小教師。
    這豈能是教幾個月就能學到的？”
    陳瀟趕緊替媳婦解圍：“岳父，那50個教員，原來確實只是不識字的普通士兵。
    跟著我幾個月，我教會他們一些普通的知識。
    語文和數學只是其中一部分，他們還會日語，最重要的本事，學得最好的本事是打仗。”
    陳瀟既然這樣說，田墨軒是絕對信的，只是這太驚人了。
    區區幾個月時間，讓原來不識字的普通士兵，成長到現在可以教授國小水平的文化，這種速度太驚人。
    他特意去聽過兩節課，這些教員，教授的水平還是不錯的，講的課通俗易懂，簡單明了，不拖沓。
    “你教了幾個月？”田墨軒干脆問個究竟。
    “大概不到六個月，其間經常帶他們出去作戰，也耽誤了些時間，真正用到學習上的，不會超過四個月。”陳瀟認真想了想后說道。
    田墨軒大為震驚：“四個月的學習時間，你居然能把目不識丁的普通士兵教授成擁有國小執教水平的人。
    你是如何做到的？”
    陳瀟解釋：“其實也不難，只要編一本簡單明了的課本，用最淺顯的講課方式去教導，然后根據每一個人的特點因材施教。
    最后給他們營造一個積極的學習環境，然后自然而然就成了。”
    其實他嘴上說的輕巧，但事實上呢？
    教材是當時的教學之眼得出來最優化的可以快速學習的教材范本，最主要是不犯現在這個時空的任何忌諱。
    每個人的學習都不可能一樣的，有的人某些東西學的好另一樣東西學的不好，你就要懂得去引導。
    但不是每個老師都能敏銳地發現學生缺失的是哪一個特質，所以他們很難做到針對性的引導和教育。
    但陳瀟當時有教學之眼，任何缺失無所遁形，才會得到這個結果。
    他甚至創造了一個紀錄，他讓這些學員在一個多月內，學會用簡單的日語交流，在兩個月內熟練的運用日語。
    這一點是任何人都比不上的。
    “岳父認為，現在正在給學生上文化課的教員，擁有國小教師的水準？”
    陳瀟詢問，畢竟這個世界的標準他也不知道。
    田墨軒點頭認可這個說法：“我可以負責任的說，他們擁有普通的國小教師的水準。
    但是國中，他們還不及格！”
    陳瀟一拍大腿：“那就夠了，等這一批學員畢業，我從他們當中再挑50個優秀的學員留任。
    國小水平的教員就夠了，現在缺的是國中教員，以及大學教員。”
    田墨軒搖頭：“國中教員就可以了，現在叫來大學教員，你讓他教誰呀？
    你這也沒有需要學習大學課程的學生啊！”
    陳瀟笑著解釋：“現在戰爭如火如荼，如果只靠自己教育，從小學到中學再到大學，需要很多年。
    我們等得起，但是國家等不起，其實日本是個窮國，是個小國家，人口也比我們小太多太多。
    可是，人家為什么能侵略我們？
    最主要是，人家的工業比我們的強，比我們的好。
    他們能自己造出飛機大炮，坦克，機槍，還有軍艦。
    但是我們不能，我們就連自己研發步槍的能力都沒有。
    就連目前國產最好的步槍，中正式，還是仿照德國標準型毛瑟步槍！
    為什么？
    因為我們很多的年輕人，上大學，去學詩詞歌賦去了，物理化學真正去報名了，又有多少？”
    ……
    其實，
    這個時空要論陳瀟最佩服的學校師生是哪一個？
    當然是上海交通大學。
    上海交通大學，到了建國后，被拆分為好多211，985名校，據說有二十幾所名校，為建國后建立高等教育體系貢獻出很大的力量。
    上海交大的學生，也是他現在最想招來的學生。
    在沒有穿越之前，說到四七年上海交通大學集體上訪事件。
    那簡直能再吹個500年。
    這個事兒如果按正常發展的話，發生在幾年后，應該是47年。
    那個時候，抗日戰爭已經結束，但是正在搞內戰。
    南京那邊就想把教育基金這塊砍一塊下來做軍事費用，就砍到了好多學校，上海交大是其中之一。
    上海交大不但經費被砍了，而且學校還得改名，改成“國立南洋工學院”。
    這學校的老師和學生都不答應了，這可是建于清朝的名校啊！
    怎么能說改就改？
    于是就決定去上訪，上訪人家不允許啊！
    于是，租了幾十輛卡車，三千多人沖到火車站去買票，去南京上訪。
    結果人家早有準備，直接給火車站人員，以及司機放假了，把火車頭全部調走。
    沒有人開車，沒有人送煤送水，看你怎么去南京，要想去可以，用腳走著去唄！
    結果你猜怎么著？這就是陳瀟想招來他們這些學生的原因，動手能力非常強。
    他們不知道從哪找了一個壞了的火車頭，東拼西湊，居然修好了。
    然后自己掛火車皮，沒有司機，就有本專業的人充當司機。
    就這么開向南京，居然還在火車頭面前貼張紙，上寫上海交大萬歲！
    看你這么囂張，南京靈機一動，直接把鐵軌給拆了一截，鐵軌都沒了，看你怎么去，雙腳走著去？
    結果你猜怎么著？
    車上有土木工程系的學生，然后他們知道學生們把后面的鐵軌給拆了，墊到前面去，硬生生的把斷了的鐵軌接上。
    然后直接就這么開著搶來的火車，跑到南京去上訪。
    南京被逼的沒辦法了，只好恢復了他們的校名，以及經費。
    這種學生，這種老師，才是陳瀟最想要的。
    現在日本人占了大半個國家，上海交大搬去哪了他也沒印象，好像是西安，又好像是……
    記不起來了。
    就算記起來，人家也不會來他這個破學校里面任教或者學習。
    所以目前還是靠田墨軒這個岳父，他在江南的人脈廣，學生也多。
    “所以我們要成立自己的工業教育體系，為國家培養出一批急需的工業人才。
    比如，在這座學校后面有一個兵工廠，也不能叫兵工廠，應該說是機器廠。
    生產武器是順帶，其實我對它的定位，應該是生產機器或者機床，這才是一個國家工業的基礎。
    只要打好了這個基礎，我們這個國家就能騰飛。
    我們的領土是小日本的多少倍？
    我們的人口是像日本的多少倍？
    只要我們的教育上來，小日本就是個螞蚱。
    哪里還用像現在這樣，被別人追著打，攆著打！”
    陳瀟要的就是工科方面的老師和學生。
    “岳父，理科，工業方面的老師和學生都是我急需的。
    我現在非常急需的是冶金方面的人才，以及礦業方面的人才，還有機械方面。
    土木工程方面也是急缺。”
    “咳咳”田墨軒忍不住干咳了兩聲，才有點為難的說：“有是有，但這些老師都要生活，要生存。
    所以是要發薪水的，你能否負擔得起？”
    現在在江南等地，有很多老師快要吃不上飯了，古語有云，不為五斗米折腰。
    現在沒有被日本人插手的學校快要不多了，被日本人插手之后，想去上課的人，除非是迫不得已。
    所以導致很多老師，都沒有去上課，沒有了收入，在家饑一頓飽一頓的。
    就連田墨軒原來所在的學校，也快要被日本人插手了。
    但縱然再有氣節，也要吃飯，來任教也要薪水的。
    所以，縱然田墨軒不想問，不好意思問，但還是迫不得已問了薪水問題。
    陳瀟就好奇，他沒有穿越之前，聽說過一個故事。
    魯迅先生在某大學任教，月薪能達到200塊一個月，而他去上海買了一座房子，居然只花了他半個月的工資。
    想到這兒，陳瀟就心有惴惴，這要是一個老師一百多200塊錢，自己的錢還請不了幾個老師呢！
    所以他不由得問道：“岳父，這要是請一位老師，得付多少薪水？
    你們以前的標準是多少？”
    田墨軒苦笑，現在哪來什么標準，基本上保障生活，有就發，沒有就管飯。
    不過如果說起以前，那還是有標準的：“1920年以前，教員的工資比較高。
    那時國小的教員，月薪為40~50塊。
    國中的教員，月薪一般為60~80塊。
    大學教員，通常是100~150左右。
    但是到了1920年以后，就開始稍有下降，到了30年以后，就降成了定局。
    那時，國小的教員，一般為35塊~45塊之間，學校之間差別不大，都是教育部下發。
    國中的教員，一般是50塊~60塊之間，也是教育部下發。
    大學教員，80~120之間，有私聘的是學校自己發，公平的就是教育部下發。”
    嘶！
    果然，在民國當老師還是很有前途的，陳瀟不禁想了想，自己算是什么級別呢？
    要是給自己發工資，發個什么樣的標準？
    搖搖頭，把這些胡思亂想甩出腦殼之外，然后對田墨軒說：“您覺得，現在我聘請老師的話，需要發多少薪水呢？”
    田墨軒琢磨，看來自己這位女婿，身家頗為不菲。
    于是問道：“你需要多少老師？國中國小都需要嗎？”
    陳瀟琢磨了一下：“國小就算了，不過愿意來的話，可以在學校里面當學生。
    學一門手藝，學會了我給發工資！
    或者把自己的文化課提升起來，去當國中教員或者大學教員都可以。
    國中老師和大學老師有多少要多少！”
    田墨軒沉吟了一下，才說：“國中老師的薪水，就按最低的給，等以后國家安定了，由教育部接手時，再讓他們提一提待遇。
    大學的話，看教員的教學質量，我建議前期先給80。
    我認識的大學和國中教員，有五六十個，真的要他們全來？”
    田墨軒不敢確定，自己這位女婿是否真的有這樣的財力？
    畢竟，如果靠八路軍，可能還真很難負起這份薪水。
    不是說掏不出這個錢，而是，八路軍可能要花錢的地方太多。
    “小雨，你把那根鑰匙交給岳父，以后那個房間，就交給岳父掌管。
    岳父，接過這把鑰匙，你就負責給以后的老師，教員發工資。
    如果發現里面的錢不夠，你可以跟我說，我會給它補充進去。
    小雨，你帶岳父去認一下那個房間，順便讓看守的士兵也眼熟一下岳父。
    拿著這張條子！”
    陳瀟，很快寫好一張條子，遞了過去。
    他為什么不去呢？
    因為他有事兒，準備找個地方把系統獎勵給拿出來，兩門炮，還有一整條生產線。
    “對了！陳瀟，忘了跟你說，跟我一起來的有幾個學生，好像是海外歸來的。
    我看他們都非常有才華，經過上海時，無意中交談了一下，聽說我要來山西，他們也跟著一起來。
    到了山西，還碰到一個女學生，也是來根據地打算貢獻自己的一份力量的。
    聽說這里有個學校，之后也跟著一起來。
    不過，在到學校時，出于安全考慮，他們被安排在獨立團附近的農戶家。
    你現在回來了，去見一見那幾位學生，你覺得可以的話，也許能拉到學校來當教員的。
    跟他們交談當中，可以得知他們的文化學識非常有水平。”
    陳瀟聽了，有點興趣。
    “行！那我一會兒就去見一見，您先跟小雨去認認門，以后學校的財務就歸您管了！”
    海歸學生？
    看看去！
    他不知道，田墨軒親手打開財務庫房，就被里面的幾個沒奈何給驚住了。
    ，