晚上七點。
柳平帶著宗自德走進杏林之星班的小教室。
所有參加學習小組的博士研究生，全都靜靜地坐在教室里。
“起立?！?/p>
隨著龔煥權的喊聲，所有博士全部起立，恭敬地給柳平鞠躬，大聲喊道：“老師好。”
“都坐吧?！?/p>
柳平笑著示意，“不用在意繁文縟節，大家年紀差不多，隨便一點?！?/p>
龔煥權拿著四份病例走到柳平身前，“柳教授，這是我們這周接觸過的真實病例，我們都吃不準，你看看?！?/p>
柳平接過病例，仔細地看了一邊，說道“誰先說說想法？”
“還是我先來吧?！?/p>
龔煥權從四份病歷抽出一份，“這名患者，我診斷為急性腎炎，患者還有嚴重的胃病和脾虛，如何用藥，我很迷茫?！?/p>
“你說的不錯。”
柳平拿起粉筆，在黑板上寫五行與五臟的關系圖。
肺金生腎水，脾土克真水。
合理用藥的目的是，不僅治好腎病，還要平衡體內陰陽，盡量減小對其他臟器的傷害。
柳平問道：“煥權，病例上的治療方案是你制定的嗎？”
“是?！?/p>
龔煥權點頭，“我的治療方案是針灸加方劑。通過針灸治療患者的腎炎和胃病，通過方劑溫養患者的腎臟和脾臟，適當調理胃臟。
我的想法是，待患者的腎臟和脾臟功能完全恢復以后，再全力治療患者的胃病。”
很不錯，龔煥權還是沒有畢業的學生，雖然基礎不錯，但經驗還是不足。
柳平暗暗點頭，假以時日，龔煥權肯定能成為優秀的中醫醫生，看著龔煥權，問道，“你害怕治療腎臟的藥物，傷害其他臟器，所以選擇了保守療法？”
“是的，雖然療效較慢，但副作用較小。”龔煥權認真回答。
柳平笑著點頭，“所以你提出的問題是，不知道如何用藥？”
龔煥權再次認真點頭。
柳平站了起來，走到黑板前，連續寫下三十多味藥材名稱，標明每種藥材的用量，說道：“這是我給患者開出的藥方，大家看一下，都說說對藥方的看法。”
龔煥權不錯眼珠地盯著藥方，眼神越來越亮。
“我明白了?！?/p>
“我也懂了?！?/p>
……
教室里傳出歡呼聲。
“龔煥權，說說你都懂什么了？”柳平滿眼笑意，問道。
“攻守平衡。中和藥物的毒性，盡可能降低藥物的副作用，看似藥效比較溫和，實則不然，該猛烈的藥物，藥效一點沒有降低；該溫和的藥物，烈性藥效被其他藥物中和?！饼彑嗾f出對藥方的看法。
“說的不錯。”
柳平滿眼贊賞，看著龔煥權，“不愧是博士，一點就透?！?/p>
龔煥權不好意思地撓了撓腦袋，臉上掛著尷尬，“柳教授，為什么我在坐診的時候想不到呢？”
“有兩個原因?！?/p>
柳平豎起兩根手指，“第一，是你們的經驗不足，不夠自信；第二，是你們的藥理知識不夠扎實，對藥物的相生和相克的特性，理解不夠透徹?！?/p>
“有道理。”
龔煥權深以為然的點了點頭，“我在開方的時候，確實是舉棋不定，覺得有好幾種藥物都能起到治療效果，但是如何減低藥物的副作用，我舉棋不定，信心不足?！?/p>
“你們還要加強藥理學習，對于古方的用藥標準，不能盲目相信，要敢于問為什么？只有這樣，你們才能真正懂得每種藥物的藥效和藥理，以后開出的藥方，才會逐漸接近完美。”
柳平表情嚴肅，語氣雖然平淡，但卻不容置疑。
啪啪……
教室里響起熱烈的掌聲。
所有的博士都瞪大了眼睛，眼里滿是崇拜和敬仰。
“老師，你在學習中醫的過程中，也遇到過這樣的情況嗎？”一名女博士問道。
“當然，學習是個循序漸進的過程，我也不例外，遇到沒有接觸過的病例，需要抽絲剝繭，仔細檢查，才能最終確診。”
解銘康和盧鍵華悄悄地走了進來，向柳平點了點頭，坐在教室的后排。
“要想學好藥理，你們必須了解每種藥物的習性，生長環境?！?/p>
停了幾秒，柳平繼續說道：“大自然本身就是一個平衡的整體，有毒物出沒的地方一定能清除毒素的物種。
我舉個例子，在非洲的大草原上，很多毒蛇的毒性是極其猛烈的，一滴毒液能毒死幾個成年男人。
并不是說毒蛇是無敵的，它也有天敵，自然界里不僅有不怕蛇毒的動物，也存在能清除蛇毒的植物，否則，毒蛇將成為自然界的霸主，大自然的平衡就會被打破。
這是大自然的神奇之處，也是自然界的相生相克關系的基本原理，只有遵守這種關系，大自然才能維持平衡。
在使用藥物之前，必須了解藥物的特性、藥效和副作用。
需要做的是，利用藥物之間相生相克的關系，在提升藥效的同時，盡可能的降低藥物的副作用。
診病過程是分析疾病產生的原因，針灸和方劑的目的，無非是解除病痛，三者不能孤立開來，是相輔相成的。
從某種意義來說，無論是針灸，還是服用中藥，都只是輔助治療作用，真正起作用的是人體的免疫能力和自我愈合能力。
針灸和方劑都是調節人體內部的陰陽五行，陰陽五行平衡，人自然健康，陰陽五行失衡，人就會出現病癥，與自然界的相生相克的道理相同?！?/p>
“謝謝柳教授?！?/p>
龔煥權站了起來，再次給柳平鞠了一躬。
“坐吧?！?/p>
柳平臉色一正，鼓勵的目光從每名學生臉上掃過，“你們現在要做的是，盡可能多接觸病人，了解疾病癥狀，破譯古方的用藥原理。
能做到以上幾點，你們定然能成為一代名醫?！?/p>
解銘康和盧鍵華互相對視了一眼，都點了點頭。
“柳平厲害呀，如果每次都能采用這種方法講解病例，這些博士研究生的醫術，必然快速提高。”盧鍵華說道。
哎……
解銘康嘆了一口氣，一臉遺憾，“我們都帶過博士生，但我從來沒有像柳平這樣，由淺入深，講解醫理和藥理，我關注的都是如何治好病人，忽略了知識基礎，學生學的累，我教的也累。得不償失啊，難怪我無法培養出精英。”
“柳平比我們強多了，我們看到的是患病的人，柳平看到的是陰陽五行失衡的人，看法不同，治療方法也自然不同。”盧鍵華說出看法。
“我越來越期待了?！?/p>