解銘康略一沉思，看著柳平，“你寫(xiě)出的四十張藥方，來(lái)歷都不簡(jiǎn)單吧？”
柳平笑著點(diǎn)頭，“確實(shí)都不簡(jiǎn)單，都是我?guī)煾岛退骼系男难Y(jié)晶，還有幾張藥方是我在給病人治病的過(guò)程中，根據(jù)患者的病情，臨時(shí)創(chuàng)造的。這四十張藥方，都不在醫(yī)書(shū)里。”
“好小子。真有你的。”
周景志忍不住大聲稱(chēng)贊，滿(mǎn)眼贊賞，看著柳平，“要不是我了解你，肯定認(rèn)為你是在吹牛。”
“柳平，我想不明白的是，這些藥方涉及的知識(shí)太深?yuàn)W了，學(xué)生根本答不出來(lái)，你拿來(lái)考試，根本沒(méi)有意義啊。”許恒看眼不解，看著柳平。
“我知道他們答不出來(lái)。”
柳平笑著點(diǎn)頭，“許教授，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)杏林之星的學(xué)生，正在發(fā)生變化嗎？”
“這話(huà)怎么說(shuō)？”許恒越發(fā)迷惑。
柳平晃了晃手里的紙張，“以這張藥方為例，共需要三十五味藥材，學(xué)生首先要做的是，必須了解三十五味藥材的藥性、每味藥材能治療什么疾病以及副作用，還要分析藥材之間，是否相生相克，沒(méi)有一個(gè)月，他們搞得定嗎？”
“別說(shuō)他們，就是博士研究生，恐怕也搞不定。”許恒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
嘿嘿……
柳平干笑了幾聲，“你們覺(jué)得把這個(gè)藥方當(dāng)做暑假作業(yè)，效果會(huì)怎么樣？”
解銘康眼睛一亮，忍不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊，“如果每個(gè)學(xué)生，暑假期間都能掌握一張經(jīng)典藥方，絕對(duì)是收獲巨大。”
盧鍵華、周景志和許恒三人也都深以為然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我只需要他們掌握藥方上的藥材的相關(guān)知識(shí)，下學(xué)期，我主講這四十張藥方，而且是結(jié)合實(shí)際病例，需要學(xué)校配合，招募志愿者，診室設(shè)在大教室內(nèi)。”柳平說(shuō)出真實(shí)想法。
解銘康點(diǎn)了點(diǎn)頭，“需要哪種疾病的病人，提前一周告訴我，我讓校辦負(fù)責(zé)招募志愿者。”
“好小子，真有你的。”
周景志豎起大拇指，“一張考卷讓你整出這么多說(shuō)道，不過(guò)，多學(xué)生來(lái)說(shuō)，累是累了一點(diǎn)，但確實(shí)能學(xué)到知識(shí)，是我們?cè)敢饪吹降慕Y(jié)果。”
許恒滿(mǎn)眼期待，望著柳平，“柳平，我提前跟你打招呼，你下學(xué)期的所有課程，我都要去聽(tīng)課，讓學(xué)生給我占好座位。”
“我也要去聽(tīng)，我隱隱感覺(jué)，如果我能掌握這四十張藥方的醫(yī)理和藥理，我的醫(yī)術(shù)會(huì)有一個(gè)飛躍。”周景志低著頭，若有所思地說(shuō)道。
“其實(shí)，我也是沒(méi)有其他辦法。”
柳平嘆了一口氣，看了一眼解銘康，“解校長(zhǎng)，我不是看不起學(xué)校的教學(xué)方法。”
解銘康滿(mǎn)臉苦笑，“隨便你說(shuō)，學(xué)校什么情況，我比你清楚。”
“學(xué)生們的基礎(chǔ)太差了，我用了兩個(gè)學(xué)期，教給學(xué)生的都是基礎(chǔ)知識(shí)，包括背醫(yī)書(shū)、針灸的基本針?lè)ㄒ约傲私馑幉牡乃幮浴?/p>
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的目的，是希望學(xué)生能融會(huì)貫通，做到學(xué)以致用。
所以，我利用這次期末考試，為下學(xué)期的實(shí)習(xí)教學(xué)，打下基礎(chǔ)。”柳平說(shuō)出利用藥方作為期末試卷的原因。
“確實(shí)是好辦法。”盧鍵華說(shuō)道。
“累呀！”
柳平嘆了一口氣，無(wú)奈搖頭，“下學(xué)期的主要任務(wù)，是教學(xué)生辨識(shí)脈象，脈像與疾病的關(guān)系，辨識(shí)每種疾病的癥狀和檢查辦法。”
解銘康拿出一份文件，遞給柳平，“學(xué)校決定，從下學(xué)期的新生開(kāi)始，招收兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)行教學(xué)改革，培養(yǎng)中醫(yī)全科學(xué)生。”
柳平簡(jiǎn)單看了一遍文件，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不錯(cuò)。”
“你要擔(dān)任這四個(gè)班的主任，監(jiān)督授課教師的教學(xué)質(zhì)量。”解銘康滿(mǎn)眼期待，望著柳平。
柳平想了想，拿起筆在紙上寫(xiě)了幾條，“讓授課教授按照這幾條規(guī)則，制定教學(xué)計(jì)劃，為期一年，從二年級(jí)開(kāi)始，正式學(xué)習(xí)。”
解銘康接過(guò)紙張看了幾眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，“你的意思是，從一年級(jí)開(kāi)始，全面培養(yǎng)中醫(yī)基礎(chǔ)？”
“是。”
柳平點(diǎn)點(diǎn)頭，“背誦醫(yī)書(shū)，認(rèn)識(shí)藥材和藥性，練習(xí)針灸的基本針?lè)ǎ煜っ}象，練習(xí)手指的靈敏度。另外，學(xué)生的體育考試必須合格，否則不予畢業(yè)。”
鈴……
柳平看到是藍(lán)嫻靜的號(hào)碼，立即接通。
“平弟，我們?nèi)忝萌タ礌敔敚砩喜换貋?lái)吃飯了。”
“好。”
柳平看了一眼時(shí)間，撥通了唐請(qǐng)的電話(huà)，“唐主任，有空嗎？”
“你回來(lái)了？”唐請(qǐng)問(wèn)道。
“我想去看看魏教授，方便嗎？”
“你過(guò)來(lái)吧，到了給我電話(huà)，我去大門(mén)口接你。”
柳平駕車(chē)離開(kāi)校園。
唐勤領(lǐng)著柳平走進(jìn)魏萱的房間。
“柳平，快坐。”魏萱給柳平端來(lái)熱茶。
魏萱臉上正常，看不出任何不適。
柳平暗暗滿(mǎn)意，笑著說(shuō)道：“魏教授，你坐，我再給你檢查一下。”
“又要麻煩你了。”
魏萱坐在椅子上，把手放在桌子上。
柳平檢查過(guò)魏萱的脈象，臉上露出笑容，“魏教授，你徹底恢復(fù)了，沒(méi)有留下任何后遺癥。”
“謝謝你。”魏萱滿(mǎn)眼感激，“我又可以工作了。”
“魏教授，你平時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)，我給你開(kāi)一副藥方，每周喝一兩次，調(diào)理你的身體，讓你盡快恢復(fù)體力。”
柳平快速寫(xiě)出藥方，遞給魏萱。
“不能天天喝嗎？”魏萱滿(mǎn)眼疑惑。
柳平搖搖頭，神色凝重，看著魏萱，“魏教授，你的身體還沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài)，只能慢慢調(diào)理，千萬(wàn)不能拔苗助長(zhǎng)，如果用藥過(guò)度，對(duì)身體造成傷害，會(huì)出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，后果難料。”
魏萱笑著點(diǎn)頭，“我的病是你治好的，我不善作主張，聽(tīng)你的。”
柳平與唐勤走出魏萱的房間。
“到我辦公室坐會(huì)。”
“好。”
唐勤給柳平泡了一杯茶，“柳平，你們的試驗(yàn)很不順利？”
“相當(dāng)不順利。”柳平滿(mǎn)眼無(wú)奈，嘆了一口氣。
“對(duì)病毒的研究，就是這樣，你也不要泄氣。”
“唐教授，過(guò)幾天，我要會(huì)江城，下學(xué)期開(kāi)學(xué)再來(lái)，試驗(yàn)暫停幾天。”
唐勤笑了笑，“沒(méi)事，我們兩人的研究方向完全不同，你的試驗(yàn)停止與否，不影響我的工作。”
“我給你檢查一下身體，針對(duì)你的身體情況。”
“好。”唐勤也沒(méi)客氣。
柳平檢查完唐請(qǐng)的脈象，寫(xiě)出一張藥方，遞給唐請(qǐng)，“用十斤高度白酒浸泡一個(gè)月，每天晚上喝半兩，連續(xù)喝幾個(gè)月。”
“調(diào)理我的身體？”唐請(qǐng)滿(mǎn)眼激動(dòng)。
柳平點(diǎn)了點(diǎn)頭，神色凝重，叮囑道：“也許是你長(zhǎng)期搞研究的原因，身體虧損嚴(yán)重，必須調(diào)理。你要記住，藥酒只適合你的身體，別人喝了，可能會(huì)有副作用。”
“謝謝。”