一個(gè)不過(guò)十一二歲的孩子，卻仿佛已經(jīng)罪不可赦，可以直接送入監(jiān)獄，進(jìn)行勞動(dòng)改造了，同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，全都盯著他，可是，讓我凝神觀看的不是這一系列的罪行，而是臺(tái)上那個(gè)男孩子的神情。
他的個(gè)子比同齡人高，因?yàn)楦呔惋@得瘦，藍(lán)色的校服松松垮垮地掛在身上，理著小平頭，因?yàn)轭^發(fā)太硬，根根都直立著，一眼看過(guò)去，像一只刺猬。他懶洋洋地站在那里，低著頭好像在認(rèn)錯(cuò)，但是偶爾一個(gè)抬頭間，卻是唇角帶笑的。
難道他沒(méi)有看到大家的各種目光嗎？難道他不覺(jué)得丟人嗎？這可是在全校人面前呀！我怎么想都不能理解。
散會(huì)后，周圍的女生在竊竊私語(yǔ)，我跟在她們身后，聽(tīng)明白了幾分這個(gè)男孩的來(lái)龍去脈。他和我們同級(jí)，不過(guò)因?yàn)槎昙?jí)留過(guò)級(jí)，所以年齡比我們都大。聽(tīng)說(shuō)他是家里的老小，他父母四十多歲才有的他，他有四個(gè)大他很多的姐姐，據(jù)說(shuō)家里很有錢，他的運(yùn)動(dòng)鞋是耐克的，他手腕上的表是斯沃琪的，都是他姐夫從國(guó)外帶回來(lái)的。
80年代末90年代初，外國(guó)還是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的名詞，什么東西是什么牌子，這個(gè)牌子所代表的意義我聽(tīng)不懂，我只是很疑惑地想，既然有錢干嗎去偷東西，去勒索別人的錢？
他的行為、他的神情，對(duì)我而言都像個(gè)謎。困惑不解中，我記住了這個(gè)壞學(xué)生的名字――張駿，不過(guò)，我相信，那一天記住他的不只我一個(gè)。
四年級(jí)的時(shí)候，重新分班了，發(fā)生了兩件不幸的事情：第一件，就是我的數(shù)學(xué)老師仍是趙老師；第二件，她不但是數(shù)學(xué)老師，而且兼班主任。
張駿和我分到了同一個(gè)班，但我們倆幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)話，雖然我們有很多共同點(diǎn)，比如，我和他常常輪流拿全班倒數(shù)第一；上課的時(shí)候，我們都不聽(tīng)講，他總是在睡覺(jué)，而我總是在發(fā)呆，所以我們倆常常被趙老師的粉筆頭砸。
但是，他更多的地方是和我不同的。他雖然成績(jī)差，可班里的男生都和他一起玩，甚至所有成績(jī)不好的男生都很聽(tīng)他的話，女生也不討厭他，因?yàn)樗３Ｕ?qǐng)她們吃雪糕、喝冷飲，他講的笑話，能讓她們笑得前仰后合。上課時(shí)，他總在睡覺(jué)，可只要下課鈴聲一響，他就精神抖擻，和大家一起沖到操場(chǎng)上，踢足球、打籃球，而我總是一個(gè)人找個(gè)地方，躲起來(lái)看書(shū)，偶爾抬頭看一眼遠(yuǎn)處跳皮筋的女生、踢足球的男生。
家里的孤單寂寞，我已經(jīng)習(xí)慣，反正我可以看書(shū)，書(shū)里面有無(wú)數(shù)的精彩；妹妹嬌氣、愛(ài)打小報(bào)告，我可以躲著她，凡事都“姐姐讓妹妹”；趙老師對(duì)我不滿，畢竟只是數(shù)學(xué)課上兩三分鐘的折磨，我已經(jīng)可以面無(wú)表情地忍受。
如果這樣的日子持續(xù)下去，那么也不失為一種平靜。可是，生活總是喜歡逗弄我們。在你絕望時(shí)，閃一點(diǎn)希望的火花給你看，惹得你不能死心；在你平靜時(shí)，又會(huì)冷不丁地顛你一下，讓你不能太順心。
一個(gè)夏日的下午，課間一小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，不需要做值日的同學(xué)都跑到了操場(chǎng)上去玩，我因?yàn)橄矚g窗臺(tái)上的那片陽(yáng)光，所以縮坐到窗臺(tái)上看書(shū)和眺望遠(yuǎn)處。
自由活動(dòng)時(shí)間結(jié)束，同學(xué)們返回來(lái)上自習(xí)時(shí)，周蕓向趙老師報(bào)告她的鋼筆丟了，她很委屈地說(shuō)，這支鋼筆是她爸爸特意為她買的，下課前她還用過(guò)，現(xiàn)在卻不見(jiàn)了。趙老師認(rèn)為此事情節(jié)嚴(yán)重，一定要嚴(yán)肅處理，開(kāi)始一個(gè)個(gè)同學(xué)地詢問(wèn)，課間活動(dòng)的時(shí)候，都有誰(shuí)在教室。
最有嫌疑的張駿下課鈴一響，就和一群男生沖出了教室，一直在操場(chǎng)上踢足球，有無(wú)數(shù)人可以作證。趙老師詢問(wèn)他時(shí)，他大大咧咧地直接把書(shū)包抽出來(lái)放在桌子上，對(duì)趙老師說(shuō)：“你可以搜查。”在他的坦然自信下，趙老師立即排除了他的嫌疑。
最后，在教室里還有其他兩三個(gè)同學(xué)的情況下，趙老師一口把我點(diǎn)了出來(lái)，要求我交出鋼筆，只要交出來(lái)，這一次可以先原諒我！
我不敢相信自己的耳朵，當(dāng)時(shí)，我站在靠著窗戶的位置上，陽(yáng)光那么燦爛地照著我，我卻全身發(fā)冷。
趙老師在講臺(tái)上義正詞嚴(yán)地批評(píng)著我，全班三十多個(gè)同學(xué)的眼睛全都一眨不眨地盯著我，每一雙眼睛都如利劍，刺得我生疼。
我強(qiáng)忍著淚水說(shuō)：“趙老師，我沒(méi)有……沒(méi)有拿她的鋼筆。”
可是趙老師不相信，在她心中，留在教室的幾個(gè)學(xué)生，只有我是壞學(xué)生，也只有我才能做出這樣的壞事，我這么個(gè)壞學(xué)生，課間活動(dòng)的時(shí)候不出去野和瘋，卻留在教室里，說(shuō)自己在看書(shū)，本來(lái)就匪夷所思、不合情理。
她一遍遍斥責(zé)著我，命我交出偷的贓物，而我一遍遍申辯我沒(méi)有偷。
這個(gè)人類靈魂的工程師惱羞成怒，喝令我站到講臺(tái)上，然后當(dāng)著全班同學(xué)的面，開(kāi)始從頭到腳地搜我的身，我只覺(jué)得屈辱不堪，一邊掉眼淚，一邊任由她在我身上翻來(lái)摸去。
全班同學(xué)都靜悄悄地看著講臺(tái)上的我，眼睛里面有看一場(chǎng)好戲的殘忍，他們期待著贓物繳獲那一刻的興奮。趙老師把我推來(lái)搡去，我在淚眼模糊中，看到教室最后面一雙異樣沉靜的眼眸，沒(méi)有其他人隱含的興奮期待，冷漠中似有若有若無(wú)的同情，輕蔑下好像有一點(diǎn)點(diǎn)憐憫。
趙老師搜了我的身后，又搜了我的課桌和書(shū)包，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鋼筆，尷尬下，對(duì)我的斥罵聲越來(lái)越大。
搜不到贓物，她無(wú)法對(duì)我定罪，卻仍對(duì)我惡狠狠地警告：“不要以為這次沒(méi)有抓住你，你就可以蒙混過(guò)關(guān)，你就是個(gè)小偷！是個(gè)‘三只手’！”
我當(dāng)時(shí)只感覺(jué)全身一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱，好像“小偷”那兩個(gè)字被人用燒紅的烙鐵深深地印到了我的額頭上。事實(shí)也證明，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，這兩個(gè)字的確刻到了我的額頭上。
趙老師把我偷東西還狡辯不承認(rèn)的事情添油加醋地告訴各個(gè)老師，同學(xué)們也一致認(rèn)定是我偷了東西，他們?cè)诤竺嫣崞鹞視r(shí)，不再叫我的名字，都叫我“三只手”，有的女生甚至?xí)桃庠谖颐媲埃貌桓卟坏偷穆曇粽f(shuō)出那三個(gè)字，我只能屈辱地深深低下頭，沉默地快速走開(kāi)，她們?cè)谖疑砗罂鋸埖卮笮Α?br/>
男生沒(méi)有女生那么刻薄，不會(huì)叫我“三只手”，可是，當(dāng)他們聽(tīng)到有人叫“三只手”時(shí)，齊刷刷看向我的視線不啻一把把鋒利的刀劍。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一聽(tīng)到這三個(gè)字，就恨不得自己能立即死掉，立即在這個(gè)世界上消失。
清晨起床的時(shí)候，我甚至?xí)謶郑液ε吕蠋煛⒑ε峦瑢W(xué)。上學(xué)，對(duì)我而言，成了最恐怖的事情。
誰(shuí)說(shuō)“人之初，性本善”？你見(jiàn)過(guò)小孩子殘忍地虐殺小動(dòng)物嗎？他們能把小鳥(niǎo)活活玩死。人的本性中隱含獸性，孩子的世界其實(shí)充滿殘忍。
在發(fā)生偷鋼筆事件的一個(gè)月后，趙老師對(duì)我進(jìn)行了第二次身與心的徹底踐踏和羞辱。
當(dāng)時(shí)，全班正在上下午自習(xí)，同學(xué)們都在低頭做作業(yè)，趙老師在講臺(tái)上批改昨天的作業(yè)，改著改著，她突然叫我名字：“羅琦琦！”
我膽戰(zhàn)心驚地站起來(lái)，想著是不是自己的作業(yè)全錯(cuò)了，可沒(méi)想到她冷笑著說(shuō)：“日頭打西邊出來(lái)了，你的作業(yè)竟然沒(méi)有一道做錯(cuò)！”
我的成績(jī)不好，可那一天，不知道為什么數(shù)學(xué)作業(yè)竟全部做對(duì)了。在我想來(lái)，做對(duì)作業(yè)總是一件好事情，趙老師即使不表?yè)P(yáng)我，至少也不該再罵我，我的心放下了一點(diǎn)，低著頭靜站著。
她問(wèn)：“你抄了誰(shuí)的作業(yè)？”
我驚愕地抬頭，愣了一會(huì)兒，才回答：“我沒(méi)有抄作業(yè)。”
趙老師又問(wèn)了我兩三遍，我都說(shuō)“沒(méi)有”，她不耐煩起來(lái)，叫我上講臺(tái)。
我走到距離她一米遠(yuǎn)的地方，就畏懼地停住，腳再也挪不動(dòng)，她一把抓住我，把我揪到她面前，手指頭點(diǎn)著我的作業(yè)本，厲聲質(zhì)問(wèn)：“這道題你能做對(duì)？這道題你能做對(duì)？如果你能做對(duì)這些題，那母豬都可以上樹(shù)了。”
幾個(gè)男生沒(méi)忍住笑出了聲音，我的臉剎那間變得滾燙，羞憤交加，第一次大聲地叫了出來(lái)：“就是我自己做對(duì)的！”
在趙老師心中，我向來(lái)是沉默寡言、逆來(lái)順受的，她被我的大吼驚得呆住，我也被自己嚇了一跳。
一瞬后，趙老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，被激出了更大的怒火，她手握成拳，一下又一下地推搡著我的肩膀：“你再說(shuō)一遍！你有膽子再說(shuō)一遍？！是你自己做的？學(xué)習(xí)不好也沒(méi)什么，那只是人的智力有問(wèn)題，可你竟然連品德都有問(wèn)題，又偷東西，又撒謊，滿肚子壞水。”
在她的推搡下，我的身子踉踉蹌蹌地向后退，等快要超出她胳膊的長(zhǎng)度時(shí)，她又很順手地把我拽回去，開(kāi)始新一輪的推搡：“你再說(shuō)一遍！你有膽子再說(shuō)一遍？！不是你抄的……”
我沉默地忍受著，任由她不停地辱罵，我就如孩子手中的雛鳥(niǎo)，根本無(wú)力對(duì)抗命運(yùn)加于身上的折磨，只能隨著她的推搡，小小的身軀歪歪又斜斜。
講臺(tái)下面是無(wú)數(shù)顆仰起的黑腦袋，各種各樣的目光凝聚在我的身上，有害怕、有冷漠、有鄙夷、有同情……
突然之間，不知道為什么，我覺(jué)得我受夠了，我徹徹底底地受夠了！我迎著趙老師的視線，很大聲地說(shuō)：“我沒(méi)有抄作業(yè)！我沒(méi)有抄作業(yè)！”
趙老師呆住。
我竟然在全班同學(xué)面前挑戰(zhàn)她的權(quán)威，她本就是個(gè)脾氣暴躁的女人，此時(shí)氣急敗壞下，順手拿起我的作業(yè)本就扇向我的臉，另一只手還在推我：“我教過(guò)那么多學(xué)生，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么壞的學(xué)生！這些作業(yè)不是你抄的，我的‘趙’字給你倒著寫……”
我被她推著步步后退，直到緊貼著黑板，而她竟然就追著我打了過(guò)來(lái)。整個(gè)世界都在震蕩，我只看見(jiàn)白花花的作業(yè)本扇過(guò)來(lái)、扇過(guò)去，而我緊貼著黑板再無(wú)退路，可我仍一遍又一遍地嚷：“就是沒(méi)有抄！就是沒(méi)有抄！就是沒(méi)有抄……”
我的聲音越來(lái)越大，已經(jīng)變成了聲嘶力竭的尖叫。
最后，我的作業(yè)本被打碎了，紙張散落開(kāi)，在講臺(tái)上飄了一地。趙老師沒(méi)有了毆打的工具，不得不停下來(lái)，我仍倔強(qiáng)地盯著趙老師，一遍又一遍地吼叫：“我就是沒(méi)有抄！就是沒(méi)有抄……”
我當(dāng)時(shí)的想法很瘋狂，你打呀！你除了仗著你是老師可以打我，你還能做什么？你要是有膽子，今天就最好能把我打死在這里！
我不知道趙老師是否從我的眼神里看出了我的瘋狂，反正她停止了攻擊。在講臺(tái)上呆呆地站了一會(huì)兒后，趙老師惡狠狠地說(shuō)：“你這樣的孩子我沒(méi)有辦法教了！我會(huì)給你父母打電話！”
很奇怪的感覺(jué)，雖然她的表情和以往一樣嚴(yán)厲，可我就是感覺(jué)出了她的色厲內(nèi)荏，那一刻，我一直以來(lái)對(duì)她的畏懼竟然點(diǎn)滴無(wú)存，有的只是不屑，我整理了一下自己的頭發(fā)，冷哼了一聲：“請(qǐng)便！趙老師知道我爸爸的電話嗎？不知道可以問(wèn)我！”說(shuō)完，沒(méi)等她說(shuō)話，就走下了講臺(tái)，走回自己的座位，開(kāi)始乒乒乓乓地收拾東西，收拾好書(shū)包后，往肩上一背，大搖大擺地離開(kāi)教室。
同學(xué)們?nèi)寄康煽诖舻乜粗遥@一次，我沒(méi)有像以前一樣低下頭，躲開(kāi)他們的目光，而是一邊走，一邊一個(gè)個(gè)目光冷冷地盯回去。看呀！你們不是很喜歡看嗎？那我就讓你們看個(gè)清楚、看個(gè)夠！同學(xué)們看到我的視線掃向他們時(shí)，紛紛躲避，張駿卻沒(méi)有回避我的視線，他斜斜地倚坐在椅子上，悠閑地轉(zhuǎn)動(dòng)著手中的鋼筆，目光沉靜地看著我，嘴角似彎非彎。
我走出教室時(shí)，毅然無(wú)畏，可等真的逃出那個(gè)給了我無(wú)數(shù)羞辱的學(xué)校時(shí)，我卻茫然了。大人們?cè)谏习啵『冊(cè)谏蠈W(xué)，街道上很冷清，我能去哪里呢？
我背著書(shū)包，悲傷卻迷茫地走著，經(jīng)過(guò)幾個(gè)游戲房。我知道那里是被老師和父母嚴(yán)令禁止的地方，里面聚集的人是父母眼中的“小混混兒”、老師口中的“地痞”、同學(xué)口中的“黑社會(huì)”，以前，我都會(huì)避開(kāi)，但是今天，我的膽子似乎無(wú)窮大，我想去見(jiàn)識(shí)一下。
我挑了一家最大的游戲機(jī)房走進(jìn)去，房間里充斥著濃重的煙味，很多男生趴在游戲機(jī)前，打得熱火朝天，從年齡上判斷大概從初中生到高中生，還有極個(gè)別的小學(xué)生。他們都很專注，看到我一個(gè)女生走進(jìn)游戲機(jī)房，雖然很奇怪，可也不過(guò)是抬頭看一眼，就又專心于自己的游戲。
一瞬間，我就喜歡上了這個(gè)烏煙瘴氣的地方，因?yàn)樵谶@里，沒(méi)有人用各種目光來(lái)看我。
十幾年前的電子游戲還比較單一，不外乎打飛機(jī)、闖迷宮、殺怪物等簡(jiǎn)單的人機(jī)游戲，我站在一邊看了半天，都不明白男生為什么這么熱衷于拿著把機(jī)槍跳上跳下地殺人，覺(jué)得很無(wú)聊，又聽(tīng)到院子里有人歡呼，我就順著聲音從側(cè)門走了出去。
空曠的院子里擺放著兩張臺(tái)球桌。一張臺(tái)球桌前擠滿了人，圍觀的人都情緒緊張激動(dòng)，后來(lái)我才知道那是在賭博。另外一張前只有兩個(gè)打球的人和一個(gè)看球的人。
為了招攬生意，別家的臺(tái)球桌都放在店門口，這家的臺(tái)球桌卻藏在店里面，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，站到那張人少的臺(tái)球桌邊看了起來(lái)。其中一個(gè)打球的人俯下身子，撐桿瞄準(zhǔn)球心時(shí)，笑對(duì)旁邊看球的人說(shuō)：“生意真好，連小學(xué)生都背著書(shū)包來(lái)光顧了。”
另外一個(gè)剛打過(guò)一桿的人這才注意到旁邊站著一個(gè)人，上下看了我一眼，說(shuō)：“小妹妹，已經(jīng)到放學(xué)時(shí)間，該回家了，不然老爸老媽就會(huì)發(fā)現(xiàn)你逃學(xué)了。”
他的個(gè)子挺高，看不出年紀(jì)，雖然油嘴滑舌，但神色不輕浮。我那天也是吃了炸藥，不管人家好意歹意，反正出口就是嗆人的話：“誰(shuí)是你的妹妹？你如果是近視眼，就去配一副眼鏡。”
三個(gè)人都扭頭盯向我，另一個(gè)打球的剛想說(shuō)話，他卻聳了聳肩膀，對(duì)同伴說(shuō)：“別跟小朋友認(rèn)真呀！”彎下身子繼續(xù)去打球了，快速地架手、試桿、瞄準(zhǔn)、出桿，一個(gè)漂亮的底袋進(jìn)球。他直起身子，把球桿架在肩膀上，一邊尋找著下一個(gè)落桿點(diǎn)，一邊笑睨著我，似乎在問(wèn)：“這是近視眼能做到的嗎？”
站在臺(tái)球桌邊看球的男子二十多歲的樣子，他彎下身子去拿放在地上的啤酒，我看到他身上的刺青突然間覺(jué)得不安起來(lái)，忙一聲不吭地轉(zhuǎn)身向外走。
我本來(lái)以為趙老師會(huì)向父母惡狠狠告一狀，父母會(huì)好好修理我一頓，可是回到家后，父親只是把那天的作業(yè)題拿給我，讓我重新做一遍，他看著我做完后，沒(méi)說(shuō)什么就讓我去吃飯了。吃完飯后，他們兩個(gè)在臥室里竊竊私語(yǔ)了很久，估計(jì)在討論如何處理我。
晚上臨睡前，母親柔聲說(shuō)：“不管事情起因如何，你當(dāng)面頂撞老師是不對(duì)的，明天去學(xué)校時(shí)，和趙老師道個(gè)歉，還有，這支鋼筆是你爸爸去北京的時(shí)候買的，現(xiàn)在送給你，以后想要什么東西和爸爸媽媽說(shuō)。”
我知道趙老師把上次我偷鋼筆的事件也告訴了父母，可母親不知道是顧及我的自尊還是什么，竟然一字不問(wèn)，我也懶得多說(shuō)，拉過(guò)被子就躺下了，母親還想再說(shuō)幾句，妹妹在衛(wèi)生間里大叫“媽媽”，母親立即起身，把鋼筆放在書(shū)桌上，匆匆走了出去。
我聽(tīng)著衛(wèi)生間里傳來(lái)的笑聲，用被子蒙住了頭，白天被趙老師辱罵痛打時(shí)都沒(méi)有掉眼淚，可這會(huì)兒不知道為什么，眼淚就嘩嘩地流了下來(lái)。如果外公在，他會(huì)不會(huì)很心疼我，會(huì)不會(huì)很肯定地告訴趙老師“琦琦絕不會(huì)偷人家東西”，我是不是可以在他懷里哭泣？
3
我變成了一只四眼熊貓
討厭那個(gè)老師，所以不學(xué)他的課，成績(jī)差了，這究竟報(bào)復(fù)到了誰(shuí)？
孩子的反抗在大人眼中也許是可笑而幼稚的，可那是我們唯一知道的方法，悲壯得義無(wú)反顧。
雖然媽媽叮囑我要去給趙老師道歉，可是我沒(méi)有去，我對(duì)這個(gè)惡毒的老巫婆沒(méi)有任何歉意。