“把這個(gè)乘法口訣表，送到國(guó)子監(jiān)。”李世民低聲說(shuō)道。
    張公瑾回道：“之前也給國(guó)子監(jiān)送去過(guò)，孔穎達(dá)也收下了，但是國(guó)子監(jiān)的學(xué)子……”
    李世民頷首道：“國(guó)子監(jiān)的學(xué)子怎么了？”
    張公瑾看了一眼窗外說(shuō)道：“孔穎達(dá)老夫子見(jiàn)過(guò)這個(gè)乘法口訣表，也知道這個(gè)口訣表的用處，但是學(xué)子不同，涇陽(yáng)的學(xué)子都是一些普通村民的孩子，這些孩子淳樸，干凈得就像一張白紙，他們也好學(xué)。”
    “但是國(guó)子監(jiān)的孩子不同。”張公瑾看了一眼李世民的臉色接著說(shuō)道：“國(guó)子監(jiān)的孩子都是權(quán)貴子弟，如今數(shù)術(shù)精通者甚少，更多的孩子喜歡看經(jīng)義，史書(shū)，或者儒書(shū)。”
    李世民皺眉說(shuō)道：“不愿意學(xué)數(shù)術(shù)。”
    張公瑾點(diǎn)頭道：“數(shù)術(shù)一門，艱澀難懂，學(xué)起來(lái)非常的困難，想要精通更是難上加難，學(xué)著很吃力，而且學(xué)會(huì)了還不一定能夠當(dāng)官，權(quán)貴子弟在國(guó)子監(jiān)讀書(shū)只是為了做官而已，至于他們學(xué)了什么不重要，只是與入朝為官繼承父輩的衣缽有關(guān)。”
    “這樣的孩子，想要他們真正精通數(shù)術(shù)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件吃力不討好的事情。”
    聽(tīng)張公瑾這么一說(shuō)，李世民也明白了原因，隨即一想，其實(shí)數(shù)術(shù)的用處很多，不論是行軍打仗，還是統(tǒng)籌計(jì)算，都需要數(shù)術(shù)水平。
    張公瑾又說(shuō)道：“數(shù)術(shù)一門對(duì)很多人來(lái)說(shuō)不需要太精通，但涇陽(yáng)的孩子不一樣，涇陽(yáng)的很多的孩子學(xué)數(shù)術(shù)并不是為了做官，大多數(shù)孩子之所以在這里讀書(shū)也是為了學(xué)本事，好讓她們將來(lái)可以有一門本事來(lái)謀生。”
    李世民笑著說(shuō)道：“這么好的本事就是為了謀生？”
    張公瑾點(diǎn)頭，“陛下有所不知道，如今涇陽(yáng)十五歲左右的孩子，也就是李正教出來(lái)的第一批孩子，李淳風(fēng)道長(zhǎng)所帶的孩子有七個(gè)其數(shù)術(shù)造詣已經(jīng)到了數(shù)術(shù)大家的水平，甚至和李淳風(fēng)相差無(wú)二，這也導(dǎo)致了李淳風(fēng)需要一邊學(xué)一邊再教那些孩子，不然以那些孩子的成長(zhǎng)速度，怕是以后李淳風(fēng)會(huì)沒(méi)有東西教。”
    “褚遂良那邊的好一些，書(shū)法需要靠積累和積累，還有孫思邈的醫(yī)術(shù)也有一群孩子跟著學(xué)，孫思邈的醫(yī)術(shù)更難學(xué)但孩子們只要學(xué)習(xí)一些皮毛就可以用行醫(yī)謀生，學(xué)子最多的是閻立本，閻立本的工匠學(xué)習(xí)是最立竿見(jiàn)影的，學(xué)會(huì)之后就可以自己出去找活干，也算是一本謀生的本事，跟隨學(xué)子最少的是臣。”
    說(shuō)到這里張公瑾長(zhǎng)嘆一口氣，“有時(shí)候想想臣有什么可以教給這些孩子的，臣大多數(shù)教的都是一些禮儀和為人，可以讓孩子們出去之后與人打交道可以懂一些人情世故，以及一些基本的禮儀。”
    李世民稍稍點(diǎn)頭。
    “涇陽(yáng)書(shū)院的存在意義是為了給孩子們的以后謀出路，是為了讓孩子們有立足之本，但是國(guó)子監(jiān)的孩子們，他們讀書(shū)就是為了做官，一切與做官無(wú)關(guān)的事情他們都沒(méi)有興趣，若是國(guó)子監(jiān)的孩子不能做官，他們出了國(guó)子監(jiān)之后將會(huì)沒(méi)有謀生的本事，而涇陽(yáng)的孩子有謀生的本事，只要這些孩子學(xué)有所成，出去之后，只要有一個(gè)落腳之地，這些孩子就能自立根生，也不用靠著父輩種田謀生。”
    李世民感慨著說(shuō)道：“要說(shuō)教書(shū)育人，國(guó)子監(jiān)一直以來(lái)秉承的做法是不是錯(cuò)了？”
    張公瑾低聲說(shuō)道：“國(guó)子監(jiān)沒(méi)錯(cuò)，只不過(guò)涇陽(yáng)書(shū)院，更適合窮苦的孩子，涇陽(yáng)這樣的書(shū)院更適合寒門學(xué)子，普通人家的孩子最缺的是什么，就是一門可以謀生的本事，并且可以讀書(shū)認(rèn)知，臣以為李正建立這座書(shū)院，就是為了給這些孩子們謀生。”
    書(shū)院里傳來(lái)嬉笑聲，原來(lái)是一群孩子上完了課都跑出來(lái)了。
    張公瑾又帶著李世民逛了一圈村子。
    來(lái)到村口，這里是涇陽(yáng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)，還有一群六七歲的孩子們正在軍訓(xùn)。
    “這是村子里每個(gè)孩子入學(xué)之前都要進(jìn)行的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)為期半個(gè)月的軍訓(xùn)之后就可以進(jìn)入書(shū)院學(xué)習(xí)。”張公瑾解釋道：“讓孩子們?cè)谶@里軍訓(xùn)是為了鍛煉孩子們的心性，這里的孩子學(xué)習(xí)站姿，坐姿，以及體能，紀(jì)律，養(yǎng)成更好的習(xí)慣。”
    李世民瞧著一群孩子們?cè)陉?yáng)光下站得筆直說(shuō)道：“確實(shí)，這樣挺好的。”
    在村子里逛了一圈，等到傍晚的時(shí)候，李世民來(lái)到李正家中。
    小兕子見(jiàn)到李世民便跑來(lái)說(shuō)道：“父皇，兕子已經(jīng)會(huì)做幾何題了。”
    李世民瞧著小兕子，現(xiàn)在的小兕子看也有十歲了，“幾何題是什么？”
    “幾何體就是幾何運(yùn)算，算的就是各種物體的面積，父皇你知道嗎？原來(lái)各種長(zhǎng)方體，三角形都有很有趣的規(guī)律。”
    “是嗎？”李世民尷尬一笑，“自己已經(jīng)聽(tīng)不懂自己的女兒在說(shuō)什么了。”
    一天到晚處理著國(guó)事，現(xiàn)在想想也不知道小兕子和稚奴竟然成長(zhǎng)得這么快。
    李治捧著書(shū)說(shuō)道：“父皇，老師在做飯了，很快就可以用飯。”
    李世民稍稍點(diǎn)頭坐下，瞧著李治說(shuō)道：“你在涇陽(yáng)這么多年都學(xué)到了什么？”
    李治收起書(shū)本說(shuō)道：“兒臣最近一直在專研力學(xué)。”
    李世民好奇問(wèn)到：“什么叫做力學(xué)？”
    “力學(xué)也算是科學(xué)中的一門，就像是村子里印書(shū)坊的流水線，就是力學(xué)的體現(xiàn)。”
    “科學(xué)？”
    李治接著說(shuō)道：“其實(shí)力學(xué)的涉及方面有很多，所用到的方面也有很多。”
    李世民想到村子里的孩子，在書(shū)院學(xué)了本事之后可以謀生，學(xué)習(xí)工匠本事，醫(yī)術(shù)，這些都可以謀生問(wèn)道：“朕問(wèn)你，這個(gè)力學(xué)有什么用？”
    李治想了一會(huì)兒說(shuō)道：“父皇知道推力嗎？”
    “推力？”李世民皺眉越加不解。
    “就比如說(shuō)力量的轉(zhuǎn)換，我們?nèi)映鋈ヒ粔K石頭，石頭會(huì)朝著目標(biāo)而去，這是因?yàn)槭^受力之后，離開(kāi)手的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種力，這種力可以讓石頭去更遠(yuǎn)處……”
    李世民已經(jīng)聽(tīng)得云里霧里，心思已經(jīng)飄向了吐蕃，心中開(kāi)始牽掛吐蕃的情況。
    李治說(shuō)完問(wèn)道：“父皇聽(tīng)懂了嗎？”
    李世民回過(guò)神匆忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。