宮女接著說道：“陛下，魏王殿下還托人帶話來，這些冰是不能吃的，只能用來冰鎮(zhèn)。”
    李世民看著這些冰，相比李正現(xiàn)在一定非常得意吧！
    還要多少有多少？
    “莫非朕還要他李正接濟不成！”李世民說道。
    宮女躬身站著不敢抬頭去看當今陛下的臉色。
    李世民對宮女說道：“去拿一些藏冰分給各殿各宮。”
    “喏。”
    宮女告退去辦事。
    李世民看向一旁包裹里的碎冰，不屑說道：“朕也有冰！”
    岑文本在中書省說了關于涇陽的事情，而且還說了冰鎮(zhèn)綠豆湯只要一文錢一碗。
    朝野之間都在傳著涇陽的事情，現(xiàn)在想來李正不僅沒有大肆苦征勞力，還善待了村民。
    房玄齡聽了贊賞地說道：“朝中那些風聞奏事也不能輕易相信。”
    杜如晦也點頭說道：“李正確實是個好孩子，再怎么樣也不會做那些喪盡天良的事情。”
    “李靖大將軍收了一個好弟子啊。”
    “據(jù)說孫思邈也要收李正為弟子。”
    ……
    朝中下令，長安各處的作坊也不敢大肆開工，很多來干活的村民都被減少了工錢。
    本來日子就不好過，現(xiàn)在一來更難過了。
    從一天十文工錢到現(xiàn)在一天只有四文錢。
    有人撒手不干，也有人冒著風險偷偷干活。
    也不知道從哪里來的消息，據(jù)說涇陽招工，一個月工錢就有一貫錢。
    長安沒了工作的人去涇陽打探消息，現(xiàn)在涇陽招工的事情是不是真的？
    一打聽之下還真有這么一回事，而且一天只要勞作四個時辰，清晨和傍晚各干兩個時辰就好了。
    原本失去工作的人們像是找到了希望一般。
    有這么一個地方，給的工錢還多。
    待遇又好。
    而且還不用被扣錢。
    長安城外一群失去了工作的勞工都在議論著。
    “聽說涇陽縣侯是仙家子弟，可以憑空造出冰來。”
    “可不咋滴，還能在荒地里種出糧食呢。”
    “咱們要不去涇陽干吧，那些工坊主也太黑了，十文錢的工錢扣到只有四文。”
    “咱們有手有腳有力氣，做甚要給那些黑心坊主干活。”
    ……
    灞上的佃戶給大理寺的人拿走了，不少灞上的村民也離開了這個地方。
    “長孫家在的時候我們就沒好過，現(xiàn)在換了人更是不把我們當人了。”
    “不干了！我們?nèi)荜枴！?br/>     “對，我們?nèi)荜枺　?br/>     ……
    涇陽
    李義府如今忙得焦頭爛額越來越多的人來干活，一天時間就來了幾千個。
    因為這些不是住在村子里的人，李義府還要把他們登冊造案，免得到時候結(jié)工錢時會一團亂。
    灌下一口冰鎮(zhèn)綠豆湯，李義府給這些村民們登記。
    “小孩子就不要了，十六歲以下孩子我們都不要。”李義府大聲喊道，“都排好隊慢慢來，不要擠。”
    大牛帶著村子里的孩子也在數(shù)著人數(shù)，等統(tǒng)計完這波人手之后對李正說道：“老師一共有五千六百人。”
    李泰看著好奇問道：“你數(shù)得清嗎？五千六百個人？”
    大牛回答說道：“一百人一組，一共五十六組，五千六百人沒錯。”
    李泰看向李正，一個十歲左右的孩子能夠算清楚這么大的數(shù)字？
    大牛把一卷竹簡交給李正說道：“老師，我們接著去安排第二批人。”
    分組管理比較好統(tǒng)計，到時候算工錢也比較容易。
    李泰看著眼前這個人聲鼎沸的場面，村外是烏泱的一片人。
    等這些人進入村子，就會被大牛等孩子安排分組，進入工地里的人立刻變得井然有序。
    李泰看著情形問道：“李正，你是怎么教這些孩子的。”
    “教他們乘法口訣表。”李正說道。
    李泰盯著李正問道：“還有呢？”
    “給他們分組。”
    李泰吃著花生琢磨了一會兒說道：“分組是什么意思？”
    李正伸手說道：“十貫錢，我教你。”
    “我說你這人死要錢到什么地步了？”
    “不想學算了。”
    李泰痛定思痛一咬牙說道：“學！打欠條。”
    李正從懷中掏出筆和一根竹簡遞給李泰。
    李泰接過看了看李正的神情，“你是不是隨身都帶著？”
    “因為有人可能隨時會我欠我錢，到現(xiàn)在為止魏王殿下一共欠我三百三十二貫零五錢。”
    李泰在竹簡上寫下欠條又問道：“李正，你眼里只有錢嗎？”
    “當然不是了，不能只是讓我一個人掙錢，我還要帶著村民奔小康。”
    雖然不知道李正的奔小康是什么意思，不過已經(jīng)習慣了李正說一些自己聽不懂的話。
    李泰接著問道：“欠條也寫了，那你和我說說，你平時是怎么教這些孩子的。”
    李正收下欠條還檢查了一遍，確認無誤后小心翼翼收好。
    “其實也不是很難，我只是讓他們保持好紀律，還要鍛煉他們的組織能力和聽指揮的能力。”
    聽完李正說的，李泰又琢磨了好一會兒，“聽指揮？是像軍中那樣的嗎？”
    “其實也差不多，我立了一個班長可以指揮全班，這個班長要能凝聚整個班級。”
    “再分配四個組長，聽從班長的安排來指揮下面的孩子，這樣下來整個班級就不會像是一盤散沙。”
    “我經(jīng)常布置作業(yè)讓他們合作協(xié)作去完成，配合協(xié)作這種習慣就會慢慢養(yǎng)成。”
    李泰算是有些明白了，李正的教書方式和以往大唐的教書方式確實不一樣。
    像國子監(jiān)那樣一般都先教孩子講解一些儒家經(jīng)典或者一些先賢的詩篇。
    李泰回憶著自己也去看過李正教孩子的模樣。
    似乎李正從來沒有給這些孩子們講過儒家的一些東西，就連禮儀李正也是很少教他們。
    若是被人知道怕是要被人數(shù)落有違為師之道。
    紀律，凝聚力！
    暗暗記下這兩個詞，李泰再看如今忙碌的工地問著：“這么多人來干活，你的房子應該很快就可以建好了，工錢怎么辦？招收這么多勞力，你要付的工錢可不少，你的錢夠嗎？”
    李正搖著手中的蒲扇淡定地說道：“不著急，山人自有妙計。”