標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一直沒(méi)被秦長(zhǎng)青給提上日程。
    不是不想用，而是需要一個(gè)契機(jī)，現(xiàn)在這個(gè)契機(jī)到了。
    全民讀書(shū)，寒門庶族人人都有書(shū)可讀，這就是最大的契機(jī)。
    孔穎達(dá)、張玄素、岑文本、陳宵賢、秦長(zhǎng)青，圍坐在茶桌。
    秦長(zhǎng)青每人給分了兩本書(shū)，“諸位，看看有什么不一樣的地方。”
    相互對(duì)比一下，一本書(shū)是上面是就是純粹的文本，另外一本書(shū)上面帶有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    很明顯，帶有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)，讀起來(lái)十分輕松，還不在繞口。
    古代不是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，無(wú)非就是沒(méi)有行成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
    翻過(guò)古書(shū)的人應(yīng)該都知道，基本上書(shū)里面，某些文字的右下角都用筆畫(huà)著小圈圈，這就是用來(lái)斷句的。
    因?yàn)闆](méi)有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以都是根據(jù)個(gè)人嗜好，選擇適合自己的，最簡(jiǎn)單的符號(hào)。
    “長(zhǎng)青，這是什么？”孔穎達(dá)指了指文章里面的符號(hào)。
    “這個(gè)就按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是用來(lái)斷句的。比如逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)……”
    秦長(zhǎng)青把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用處詳細(xì)的講解了一下，“師兄，這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能推廣下去嗎？”
    “自古以來(lái)，都沒(méi)有所謂的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就連四書(shū)五經(jīng)也是如此，論語(yǔ)初學(xué)者讀起來(lái)都十分難受，但是如果用了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那就絕對(duì)不一樣了。”
    “正是！諸位在這句話，是什么意思？”
    秦長(zhǎng)青隨后拿起筆，寫(xiě)下一句話：下雨天留客天留我不留。
    “大概就是下雨天留下很多客人，我不留下。”
    “不對(duì)啊，應(yīng)該是下雨天，留客天，留我不？留！”
    “……”
    一瞬間，在場(chǎng)的幾個(gè)人，為了分析這段話爭(zhēng)得是面紅耳赤，但誰(shuí)說(shuō)出來(lái)的都十分有道理。
    “還有啊，你們?cè)诳纯催@句話。”秦長(zhǎng)青又寫(xiě)下一句話：男人沒(méi)了女人就慌了。
    這句話的理解也是一樣的，男人沒(méi)了，女人就慌了；男人沒(méi)了女人，就慌了！
    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果要是不斷句的話，一句話會(huì)有很多曾意思，如果這樣的話出現(xiàn)在官方的公文上，肯定是要鬧出來(lái)大笑話的。
    “像是三字經(jīng)、百家姓什么的，可以不用斷句，讀起來(lái)就朗朗上口，可那些不同俗的呢？孩子們又怎么去理解？啟蒙教育其實(shí)很難的，所以我覺(jué)得有必要在優(yōu)化一下教學(xué)方法了，就從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做起。”
    秦長(zhǎng)青頓了頓，“另外，咱們要找到合適的方法，創(chuàng)造出來(lái)一本大唐字典，讓孩子們遇到了不認(rèn)識(shí)的字，也能在翻開(kāi)字典的時(shí)候，找到并且認(rèn)出來(lái)！”
    “很難！”
    不光是孔穎達(dá)，就連在座的其余人也是一臉為難，不是沒(méi)想過(guò)，是根本就一點(diǎn)兒辦法都沒(méi)有。
    “師兄，你們想過(guò)沒(méi)有，咱們用的文字，在讀音方面，都有一定的規(guī)律，如果把這個(gè)讀音，也用符號(hào)給表現(xiàn)出來(lái)，只要記住音律，就能讀通、認(rèn)識(shí)所有的文字，會(huì)怎么樣？”
    “你說(shuō)的這個(gè)叫切字，很多人嘗試過(guò)，但都無(wú)功而返了。”
    “那是他們被文字給束縛了。”
    秦長(zhǎng)青又掏出來(lái)一本書(shū)，是關(guān)于字母拼音的詳細(xì)注解。
    “我舉個(gè)例子，比如皇字，就能找到這幾個(gè)拼音進(jìn)行拼解……”
    秦長(zhǎng)青連續(xù)舉了很多個(gè)例子，把漢語(yǔ)拼音說(shuō)的十分容易，得到了在場(chǎng)所有人的贊成。
    “拼音只是輔助學(xué)習(xí)的，還需要偏旁部首來(lái)尋找漢子，對(duì)照拼音找到準(zhǔn)確的讀音。”秦長(zhǎng)青聳聳肩，“這個(gè)，我就不懂了，因?yàn)槊糠N字都有好幾種寫(xiě)法，剩下的就要仰仗諸位了。”
    “長(zhǎng)青，孔佳現(xiàn)在在做什么？”孔穎達(dá)問(wèn)。
    “和趙杳杳在經(jīng)營(yíng)話劇院啊。”
    “告訴那個(gè)不成器的東西，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)好了，重修論語(yǔ)，修不好老子把他逐出孔門！”
    “師兄，這……”
    “身為孔家的人，就應(yīng)該有這樣的覺(jué)悟，給他一個(gè)月的時(shí)間，整理不好，我就發(fā)飆！”
    得，你是孔家的老大，你說(shuō)的算……秦爵爺開(kāi)始有點(diǎn)可憐孔佳了，最近一段時(shí)間，都不能和趙杳杳甜甜蜜蜜了。
    …………
    老李在研究標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，研究來(lái)研究去的，只研究出來(lái)一個(gè)大概，肯定是有妙用的，但具體怎么用誰(shuí)也不知道。
    正在這個(gè)時(shí)候，孔穎達(dá)、張玄素、岑文本風(fēng)風(fēng)火火的跑來(lái)，“恭喜陛下，賀喜陛下！”
    三位輔臣道喜，讓老李大感意外，尤其是魏征和杜正倫。
    標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音的小冊(cè)子遞到老李的手里，由孔穎達(dá)這么一講解，老李三人頓時(shí)就明白了，這東西原來(lái)這么神奇。
    但是如何推廣是個(gè)大問(wèn)題，最終這個(gè)重任就落在了孔穎達(dá)的身上，就從你們孔家的書(shū)院開(kāi)始推廣吧，孔家推廣之后，才能服眾，才能全民推廣。
    孔穎達(dá)自然是樂(lè)于接受，然后孔穎達(dá)看了看杜正倫，“陛下，臣想請(qǐng)陛下讓杜正倫、岑文本主修大唐字典。”
    “字典？”老李激動(dòng)了，“字典可以修，只是不識(shí)字的怎么用？”
    “陛下，拼音和偏旁部首，足以讓大唐字典流芳百世。”
    岑文本也激動(dòng)了，修史都是開(kāi)胃菜，大唐字典才是王道，做臣子的誰(shuí)不想名留青史？以后的大唐字典開(kāi)篇就是老李、岑文本、杜正倫的名字，想想都牛逼啊。
    老李大手一揮，全都準(zhǔn)了，缺錢給錢缺人給人。
    等孔穎達(dá)、張玄素、魏征離開(kāi)，老李留下了岑文本，杜正倫依舊往旁邊的小桌子上一座，看著面前的起居注，但凡老李開(kāi)口，就要做記錄了。
    “見(jiàn)到了？”
    “陛下，臣不敢欺君，還沒(méi)見(jiàn)。”
    “人是朕當(dāng)年收留的。”
    老李坐在龍案前臺(tái)階上，岑文本坐在下一面一個(gè)臺(tái)階，“朕知道你早晚會(huì)發(fā)現(xiàn)的，蕭銑是個(gè)好皇帝，南梁史該怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，人是誰(shuí)殺的就是誰(shuí)殺的。
    不能因?yàn)樗窍然剩凸室獾呐で诎住?br/>     你在朕的傳記上，不也是寫(xiě)朕殺了李建成嗎？玄武門都敢寫(xiě)，這又有什么不敢寫(xiě)的？
    岑文本，蕭銑是你勸降的，但人被我老子殺了，你內(nèi)心愧疚，可朕就不愧疚嗎？
    蕭銑唯一的血脈了，朕不能不留下，原本朕登基的時(shí)候要封郡主的，可蕭鳳兒不要，就和汝南走得近，自己要做貼身的丫鬟，朕當(dāng)年也只是一個(gè)僅僅自保的小小的秦王，能保護(hù)的人終究是有限的！”