孫大勇的話立刻引來(lái)了一片隱約的笑聲。
馬博士也跟著抬起頭來(lái)，看了站在講臺(tái)上的成默一眼，笑著大聲說(shuō)道：“這個(gè)誰(shuí)不知道？不就是‘三長(zhǎng)一短選最短；三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)；長(zhǎng)短不一要選B；參差不齊就選D。以抄為主，以蒙為輔，蒙抄結(jié)合，一定及格！”
這句人盡皆知的口訣一出來(lái)，眾人的笑聲更響亮了，原本還算安靜的教室頓時(shí)變的有些喧鬧了起來(lái)，大家都在嘻嘻哈哈，一下就沒(méi)有人在乎成默會(huì)說(shuō)什么了，畢竟怎么想都不可能有什么“不知道答案的情況下，正確選擇出答案的方法”，忽悠人也不是這么忽悠的。
成默沒(méi)有說(shuō)話，只是安靜的站在講臺(tái)上，似乎在等眾人笑完。
但付遠(yuǎn)卓可沒(méi)有這么好的耐心，見(jiàn)氣氛一下就被破壞了，把桌子一拍，站了起來(lái)語(yǔ)氣十分不爽的說(shuō)道：“不愿聽(tīng)的趕緊滾，別在這里影響老子學(xué)習(xí)....”接著他直接轉(zhuǎn)頭看著坐在后面的孫大勇一伙罵道：“尤其是你，孫大勇，什么吊毛玩意！”
孫大勇被付遠(yuǎn)卓掛起來(lái)懟，也沒(méi)和付遠(yuǎn)卓剛起來(lái)，只是冷笑著說(shuō)道：“怎么？教室是你一個(gè)人的？還不準(zhǔn)我們呆了？”
付遠(yuǎn)卓理直氣壯的回答道：“教室是學(xué)習(xí)的地方，不是給你們玩游戲的，要玩滾外面玩去。”
孫大勇“呵呵”一笑，“行，那我就聽(tīng)看看我們的前....年紀(jì)第一，如今的年級(jí)倒數(shù)第一，有什么絕招傳授給我們這些凡夫俗子。”
這頓冷嘲熱諷又換來(lái)了一陣輕笑，但是所有人都不敢放肆大笑了，并且還把注意力集中到了站在講臺(tái)上的成默身上。
見(jiàn)教室里終于安靜了下來(lái)，成默放大音量用平緩的聲音說(shuō)道：“我說(shuō)的這個(gè)叫做出題心理學(xué)，并不是教大家毫無(wú)根據(jù)的瞎蒙，前提是你至少能看明白答案，最好還能看懂題目，如果什么都不懂，那么就毫無(wú)意義.....”
頓了一下，成默繼續(xù)說(shuō)道：“什么叫做出題心理學(xué)？首先就是叫我們要站在命題人的角度去考慮，一道選擇題我該怎么出，既然出題的不是機(jī)器，而是人類，那么就是說(shuō)每個(gè)人都會(huì)有無(wú)法逾越的思維定勢(shì)，尤其是長(zhǎng)年累月必須從事某一項(xiàng)工作的人，他們往往已經(jīng)形成了習(xí)慣而不自知....”
“作為一個(gè)命題人，不管是高考的命題人，還是期末考試命題人，還是月考命題人，所有命題人要出一道選擇題，首先要選定的就是考點(diǎn)，考點(diǎn)我們稍后在講，我們先獎(jiǎng)在確定了考點(diǎn)之后，命題人是如何給這個(gè)考點(diǎn)設(shè)置A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)的！”
“理所當(dāng)然的，那么首先被設(shè)計(jì)出來(lái)的肯定是正確答案，我們先不管題目如何出，先假設(shè)這個(gè)正確答案是D，那么A、B、C三個(gè)錯(cuò)誤的答案，作為出題人會(huì)如何設(shè)置呢？”
“幾乎所有的選擇題，都會(huì)這樣來(lái)設(shè)置，找一個(gè)和正確答案看上去很像的，這個(gè)長(zhǎng)的像的，我把它歸納一下，就做近形原則，那么另外兩個(gè)錯(cuò)誤答案中，一定還會(huì)有一個(gè)和正確答案，意思相近的，達(dá)到混淆試聽(tīng)的作用，這個(gè)我把他歸納為近意原則，最后一個(gè)出現(xiàn)的頻率會(huì)稍微低一些，一般會(huì)是和正確答案完全相反的，那么我們可以叫它反意原則.....”
“基本上不論是高考還是我們學(xué)校的考試，在出選擇題上，所有命題人都會(huì)從這三個(gè)錯(cuò)誤答案中選兩到三個(gè)作為錯(cuò)誤答案，根據(jù)每位命題人的習(xí)慣不同，出三個(gè)還是出兩個(gè)，我們可以具體的去分析，但至少都是兩個(gè)！”
“那么我們?nèi)绾胃鶕?jù)出題心理學(xué)，來(lái)反推正確答案？我來(lái)舉個(gè)例子，這是我們剛才考完的月考英語(yǔ)試卷中的第一道選擇題目。”
說(shuō)完成默就轉(zhuǎn)身在黑板上寫下道：Theho-tobookcanbeofhelpto_____antstodothejob。
A.ho、B.homever、C.nomatterho、D.hoever。
成默的英文寫在黑板上并不算漂亮，但是十分工整，排的很齊，有一種屬于秩序的美感。
“根據(jù)我剛才說(shuō)的近形、近意、反意，我想你們應(yīng)該能清楚的看到B答案和D答案屬于長(zhǎng)的像的，也就是近形，如果你認(rèn)識(shí)這些單詞的話，你就會(huì)知道A答案、C答案、D答案屬于意思有點(diǎn)相似的，也就是近意，按照數(shù)學(xué)的集合原理，A和D可以成為一組，B和D也可以成為一組，C和D也可以組成一組，但C、A和其他任何一個(gè)答案長(zhǎng)的都不像，那么取起交集，正確答案自然就是——D！”
所以我們做選擇題，其實(shí)完全可以不用看題目，直接看著答案做，下面我把這次月考的英語(yǔ)試卷的所有選擇題按照，我們剛才的方法做一遍，看到底是不是對(duì)的.....
在成默轉(zhuǎn)身在黑板上寫上這次月考的題目的時(shí)候，整個(gè)教室里的二十個(gè)人，鴉雀無(wú)聲，這樣的操作，實(shí)在超出了所有人的想象，似乎看上去成默說(shuō)的有理有據(jù)，非常的有道理。
顏亦童和付遠(yuǎn)卓雖然知道成默一定有招，但這過(guò)分華麗的招數(shù)，完全出乎了他們的意料，成默切入的角度實(shí)在太天馬行空了。
孫大勇和馬博士他們也停下了打牌，看著成默在黑板上把這次月考的英語(yǔ)選擇題的答案一道一道的寫在黑板上，根據(jù)他的出題心理學(xué)，勾選出答案，在將題目寫在黑板上。
正確率百分之百......
只看答案就能推測(cè)出正確答案。
這樣的結(jié)果，實(shí)在是震撼人心，在教室里的人都是一臉懵比。
這尼瑪，這個(gè)操作，實(shí)在太吊了，簡(jiǎn)直突破了他們對(duì)做選擇題的認(rèn)知。
不過(guò)對(duì)于英語(yǔ)渣渣，連好多單詞都認(rèn)不得的馬博士來(lái)說(shuō)，這個(gè)還是有難度，于是他小聲道：“這也算蒙？看的懂答案還瞎蒙個(gè)杰寶啊！？”
孫大勇看著講臺(tái)上成默的背影，又看了看馬博士，一巴掌扇在他頭上，說(shuō)道：“難怪你個(gè)煞筆只能考倒數(shù)第一，別人可以考第一......MD，人和人怎么區(qū)別就這么大！”
“艸！老子現(xiàn)在是倒數(shù)第二，不是倒數(shù)第一！”馬博士有些郁悶的回道。
“究竟是倒數(shù)第一，還是倒數(shù)第二，你心里沒(méi)有點(diǎn)B數(shù)嗎？”孫大勇白了馬博士一眼。
“不打游戲了？”馬博士不以為意，拿著手機(jī)問(wèn)道。
“還打毛！這可是考試寶典，還不拿出筆來(lái)認(rèn)真記.....”
成默看著臺(tái)下的人全都被吸引住了，都在認(rèn)真聽(tīng)講，繼續(xù)說(shuō)道：“講完了出題心里學(xué)，我們?cè)诶@回來(lái)講考點(diǎn).....還是拿英語(yǔ)月考試卷來(lái)舉例，我們都知道月考的試卷是（1）班的黃老師出的，那么黃老師喜歡考那些考點(diǎn)？我研究了歷年來(lái)三十多份由黃老師出的考卷，總結(jié)出了七個(gè)高頻詞匯，第一個(gè)單詞‘ithout’，這個(gè)單詞經(jīng)常作為考點(diǎn)出現(xiàn)在選擇題中，當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候，百分之九十的可能性，答案會(huì)是最長(zhǎng)的那一個(gè)....這是我個(gè)人統(tǒng)計(jì)出來(lái)的屬于黃老師私人習(xí)慣，大家知道就可以了，不要說(shuō)出去.....說(shuō)出去就不靈了.....”
這個(gè)出題統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念一拋出來(lái)，更是叫人目瞪口狗口，有人低聲贊嘆道：“難怪成默被稱為考試機(jī)器.....實(shí)在太TM牛逼了.....”
“我艸！我覺(jué)得讓成默來(lái)給我們講課，說(shuō)不定我們成績(jī)還會(huì)好一點(diǎn)。”
“這考試技巧真幾把秀的我頭皮發(fā)麻.....怪物啊！不知道他為什么要故意考零分？”
“不是說(shuō)他喜歡沈夢(mèng)潔嗎？我猜應(yīng)該是真的，好偉大的愛(ài)情。”一個(gè)女生看著臺(tái)上的成默有些花癡。
“別說(shuō)話啊！記筆記，記筆記.....”
付遠(yuǎn)卓雖然出了高價(jià)給成默補(bǔ)習(xí)費(fèi)，但從來(lái)沒(méi)有想過(guò)真的從成默這里學(xué)到什么正兒八經(jīng)的有關(guān)學(xué)習(xí)或者考試的技能，他以為最多也就是弄懂一些課外知識(shí)，其實(shí)這些都是其次，最主要是幫顏亦童創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
但聽(tīng)了成默講他的出題心理學(xué)，一下就被秒殺了，雖然教授的完全不是如何學(xué)習(xí)，而是如何考試，但在唯分?jǐn)?shù)論的考試上面，這種技巧比如何學(xué)習(xí)更加的珍貴和重要。
付遠(yuǎn)卓原先只是覺(jué)得成默很聰明，或許是個(gè)天才，但他并不能具體的感受到其中的差距，他一直覺(jué)得只要自己也認(rèn)真學(xué)，不會(huì)和成默差的太遠(yuǎn)，但現(xiàn)在看來(lái)，這種智商上的鴻溝似乎是無(wú)法用努力去填平的，簡(jiǎn)直太讓人無(wú)力了。
對(duì)于自己完全無(wú)能為力追趕的人，或歇斯底里的嫉妒或盲目極端的崇拜，這種情緒就會(huì)油然而生.....
顏亦童環(huán)顧了一下四周，看見(jiàn)幾乎所有人都拿出了筆記本在認(rèn)真的做筆記，心里甜絲絲的，像是躺在棉花糖做的云朵上面，她又轉(zhuǎn)頭看著成默，窗戶外面的陽(yáng)光照進(jìn)了教室，在黑板上畫下了一條筆直的斜線，在硬木講臺(tái)上投射下了鋁合金窗戶的影子，在成默那張沒(méi)有表情的臉上蒙上了一半光暈，一半陰影.....
這一刻，顏亦童覺(jué)得成默實(shí)在帥極了。
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