實際上在成默高一的時候，神秘粉筆畫的事情曾鬧的沸沸湯湯，但繪圖者遲遲沒有抓到，學校便禁止了大家討論這件事，加上粉筆畫也經常出現，漸漸大家也失去了新鮮感，在當時的高一（9）班的同學們習以為常之后，也就沒了話題度。
    當時付遠卓就在高一（9）班，所以對這件事了解的算是比較清楚的，他大致的在辦公室回憶了一遍一些細節之后，便皺著眉頭說道：“按道理來說犯人應該很好抓住才對啊！他只可能在星期五的晚上、星期六和星期天在黑板上畫畫，保安只要守株待兔就行了，怎么會抓不住呢？”
    “說不定就是內部人員，比如了解學校保衛部或者就是學校保衛部的人作案，自然就不可能抓的住！”顏亦童舉起了一根手指說道，頓了一下顏亦童又看著成默說道：“你說是不是成默？”
    成默點了點頭，“有這種可能性。”
    顏亦童叫了聲“噢耶”，像是中了獎一般的興奮，“我果然是美貌與智慧并重的美少女。每個大偵探都有一個貌美如花的助手，大概就是我這樣的女子才能扮演的了！”
    靠在椅子上，撐著腳在輕輕搖晃的付遠卓揮了揮手，“我的姐，別把其他人想的這么笨好不好，你都能想的到的，保衛部的人會想不到？理性的來說成年人做這個事情的風險太大，除非他現實生活中就是個變態，才會做這種損人不利己的事情，而且你得注意，很多次繪畫的主題都是‘老師和學生’，犯人針對的就是沈老師，而犯人自己不是學生的話，沒必要老是這樣畫吧？”
    付遠卓坐直了身體，拍了下桌子，“說實話，我覺得應該就是我們班級里某個同學干的.....你說是不是成默？”
    成默點了點頭，“有這種可能性。”
    “我覺得我們應該從老師或者學校保衛部的人開始查起！”顏亦童雙手抱胸說道。
    付遠卓搖頭，“我覺得應該從原來高一（9）班的人查起，而且我心里一直有一個懷疑的對象.....”
    顏亦童立刻忘記了和付遠卓爭辯，雙手撐著桌子，睜大眼睛問道：“誰？”
    付遠卓猶豫了一下才說道：“只是懷疑啊！”
    “你要能確定，我們還查什么啊！”顏亦童沒好氣的說道。
    “我有點懷疑是丁嘉燁。”付遠卓說。
    “丁嘉燁？哪個哦？”顏亦童對班級里的同學并不熟悉，有些疑惑的問。
    “就是班上的語文課代表。”付遠卓說。
    見顏亦童蹙著眉頭冥思苦想付遠卓又說道：“就是那個帶著一副金絲眼鏡，成天拽文的.....上個星期沈老師還念過他的作文，通篇都是成語的那個。”
    顏亦童恍然大悟，“哦！原來是他？理由呢？”
    “我原來坐后面，看的一清二楚，他很喜歡偷拍沈老師，經常還在上課的時候偷偷錄視頻，他的微信頭像就是《拜托了，老師》里面的風見瑞穗.....”
    怕成默不知道風見瑞穗是誰，付遠卓又補充道：“風見瑞穗是一部師生戀動畫片的女主角，是一個性感的外星人女老師。說實話我覺得《言葉之庭》或者《戀愛暴君》比《拜托了，老師》好看多了，《拜托了，老師》實在太套路！”
    顏亦童搖了搖手，“我喜歡《老師！我可以喜歡你嗎》，真人版里面的生田斗真實在好帥好酷啊！”
    “《老師！我可以喜歡你嗎》也太狗血了，也就偏偏你們這些少女心爆炸的小女生.....”付遠卓知道顏亦童為什么喜歡《老師！我可以喜歡你嗎》，不僅因為《老師！我可以喜歡你嗎》是少女向的漫畫，還因為其中的男主角伊藤老師就屬于成默這一掛性格的人，外表冷漠，做什么事情都一絲不茍的那種......
    成默面無表情的咳嗽了一聲，顏亦童和付遠卓馬上終止了關于師生戀漫畫的討論，臉上恢復了一本正經，于是問題再次回到了原點。
    顏亦童看著成默說道：“那我們到底該從哪里查起啊？”
    “按照一般案件的偵查過程，我們首先要做的就是了解案情，詳細的來說就是：究竟是在何時、何地、由何人基于何種目的、動機使用何種工具對何種目標造成了何種后果。簡稱為案件的‘七何要素’。”
    說完成默挪開椅子站了起來，走到了學生會辦公室的白板面前，隨手在白板下面的不銹鋼槽里拿起了一只黑色的水筆，寫道：“時間”、“地點”、“人物”、“動機”、“目的”、“工具”、“目標”七個詞匯。
    水筆與白板的輕微的摩擦聲在辦公室里響了起來，付遠卓和顏亦童都已經轉了身看著白板，像是在聽成默講課。
    “時間，付遠卓知道第一次出現粉筆畫是那一天嗎？”成默回頭問。
    “嘶.....”付遠卓抽了口氣回憶道：“我記得是第一學期的國慶節之后.....第一幅畫是沈老師穿著長裙在教室里上課的畫，當時我們還覺得誰畫畫的這么好，能用粉筆把沈老師畫的栩栩如生.....”
    成默在時間后面寫到：2017年9月31日——2018年10月12日，然后說道：“時間跨度差不多一年。”
    接著成默在地點寫到：高一（9）班教室和高二（9）班教室。
    人物：？
    動機：暗戀、嫉妒或者其他
    目的：引起沈老師關注、不適或者其他
    工具：粉筆、黑板
    目標：沈老師
    寫完以后成默轉身說道：“現在我們要做的就是根據這七個關鍵詞來收集線索，而不是去猜測有可能那個人做的，等有了足夠的線索在去推理究竟誰是犯人。”
    顏亦童舉手，像是上課的時候產生了問題。
    成默“呃”了一聲，“有什么就問，不需要舉手。”
    付遠卓瞥了顏亦童一眼偷笑。
    顏亦童則橫了付遠卓一眼問道：“那我們該如何收集線索？總不可能真像電視里演的那樣，找指紋、腳印還有視頻錄像什么的吧？對了教室里不是都有監控器嗎？”
    成默搖了搖頭，淡淡的說道：“為了節約成本，教學樓里面的監控晚上一定都會關掉，就算沒關也得看是不是帶紅外夜視功能的，我猜應該不是，如果是的話，犯人應該很輕易就能抓住。”
    付遠卓點頭，“我也覺得，要是監控能用，估計早就抓住了.....對了，還有一點可以證明是班級里的學生做的案，教室門鎖從來沒有被破壞過，所以對方能輕易的拿到鑰匙....我們班都是誰值日誰拿教室鑰匙，或者可以從這方面開始查？”
    成默點頭，“這算一個線索，但我覺得我們應該先去保衛部問問，既然他們查過這件事，那么他們哪里多多少少應該有些線索可以提供.....”
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