“傷員”過(guò)于生猛，原本策劃好的演練流程全亂了套，一中原本井然有序的演練現(xiàn)場(chǎng)，夾雜了不少議論聲、笑聲、貓叫聲，還有某個(gè)人的慘叫聲。
    前來(lái)參觀的老師：“……”
    吳主任都夸不下去了，臉上的笑容也不太能繃得住：“……總之，他倆挺特別。”
    “燙死了，你才沒(méi)有良心。”肖彥拎起桌上的紙杯丟進(jìn)了地上的垃圾桶里，這才記起來(lái)要關(guān)麥。
    挺特別的兩名學(xué)生關(guān)了麥，手忙腳亂地收拾一片狼藉的主席臺(tái)，兩人身后的投屏沒(méi)關(guān)，停在了洛知予翻過(guò)的上一張ppt上，白底黑字，清清楚楚地寫著“遇事一定要沉著冷靜”。
    “他們?cè)谡f(shuō)什么？”張曙踮起腳張望，“彥哥把洛知予怎么了？”
    “不知道。”樊越把張曙扯了回來(lái)，“快快快，你去當(dāng)個(gè)傷員替一下湯圓。”
    張曙剛代替湯源躺上了擔(dān)架，湯源從兩人身邊哀嚎著呼嘯而過(guò)，一只胖橘貓從張曙的身上猛地踩了過(guò)去。
    樊越：“……”
    “最近學(xué)校怎么這么多大橘貓，早知道剛才我去扮傷員了，躺著還省事。”洛知予的手背被茶水燙紅了一小塊，“還挺疼的，你燙哪兒了，要緊嗎？”
    紙杯被打倒的時(shí)候，雨露均沾，一半潑在了洛知予的手背上，另一半潑在了肖彥的褲子上。
    “沒(méi)事……”肖彥搖頭，在電腦的空格鍵上敲了下，換了張ppt。
    “過(guò)來(lái)我看看？”洛知予今天就干了兩件事，泡茶和翻ppt，茶杯倒了，這讓他有點(diǎn)過(guò)意不去，虛情假意也好，真心實(shí)意也好，他打算關(guān)心下肖彥。
    肖彥被他這話問(wèn)得后退了一步，略帶著復(fù)雜心情的目光在洛知予的臉上停留了幾秒，像是嫌棄般搖搖頭。
    洛知予：“？”矯情什么呢。
    “洛知了。”肖彥擦干凈凳子重新坐回去，“你就是個(gè)小流氓。”
    “我怎么就……”洛知予當(dāng)場(chǎng)就要拍桌子反駁，莫名想起了自己昨天搜索的那幾個(gè)結(jié)果，立刻啞了火，閉嘴的速度連肖彥都覺(jué)得驚奇。
    毫無(wú)控場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的兩個(gè)人繼續(xù)合作，肖彥開(kāi)了麥，洛知予繼續(xù)翻頁(yè)，講完了最后幾張已經(jīng)沒(méi)人聽(tīng)的安全知識(shí)時(shí)，剛好聽(tīng)見(jiàn)了大課間結(jié)束后的上課鈴聲。
    原本喧鬧的操場(chǎng)逐漸安靜下來(lái)，各班學(xué)生排成隊(duì)列，有序走向教室的方向。
    “你倆剛才干嘛呢？”樊越小跑幾步，追上兩個(gè)人。
    “開(kāi)水潑了。”洛知予還在揉自己的手背，“你當(dāng)我倆在干嘛？”
    “果然。”樊越如釋重負(fù)，“我就說(shuō)你倆肯定純潔得很。”
    洛知予：“……哦。”
    肖彥：“……”
    由于這次防震減災(zāi)安全演練狀況百出，沒(méi)有達(dá)到科普的目的，校方?jīng)Q定擇日重新進(jìn)行晨會(huì)演練，簽著洛知予和肖彥名字的黑板報(bào)，還會(huì)在一中的大門口停留一段時(shí)間。
    市一中校園論壇——
    【這是我進(jìn)一中以來(lái)最精彩的一次晨會(huì)哈哈哈哈。】
    1L：老吳的臉都綠了哈哈哈哈，我都要心疼他了，搞教育工作遇上這倆真是不幸。狗頭.jpg
    2L：還好吧，大哥言重了，等到市聯(lián)考的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他倆挺能給學(xué)校長(zhǎng)臉的。我心疼湯圓吧，猛A真的不容易，繞著操場(chǎng)跑了三圈才甩掉了那只大橘貓。
    3L：洛知予和肖彥一如既往的好笑，每當(dāng)我快要相信他倆純潔的時(shí)候，他倆總能搞點(diǎn)別的。狗頭.jpg
    4L：他倆把開(kāi)水潑了，大家散了吧，收一收腦子里的黃色廢料，0%的信息素匹配度，想啥呢。
    5L：緊跟四樓一聲吼，他倆不可能，笑笑就好了，別當(dāng)真。
    6L：好的他倆不可能，那肖彥最近和洛知予同時(shí)出現(xiàn)的頻率好高啊，動(dòng)機(jī)不純？今天彥哥洗白了嗎？
    7L(硝煙彌漫）：@吳主任，@徐主任，老師有人上課玩手機(jī)刷論壇，建議嚴(yán)查。
    “本節(jié)體育課體育老師有事，改上數(shù)學(xué)。”張老師站上講臺(tái)，教室里的說(shuō)話聲漸漸小了下去。
    “體育老師天天有事。”井希明小聲說(shuō)。
    “哎。”洛知予往胳膊上一枕，“想出去打羽毛球。”
    “洛知予。”教數(shù)學(xué)的張老師點(diǎn)了名，“就是你，之前假扮高二年級(jí)肖彥的那個(gè)。”
    全班開(kāi)始哄笑。
    “你上來(lái)解一下這道題。”張老師手里的三角尺敲了敲黑板，“別只寫答案，把演算過(guò)程寫全。”
    洛知予乖乖站起來(lái)，走到講臺(tái)上去算題，張老師走下講臺(tái)，依次看班里同學(xué)的做題情況。
    這題對(duì)洛知予來(lái)說(shuō)不難，只是要寫滿演算過(guò)程，多多少少要耗費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，洛知予寫了小半塊黑板時(shí)，余光瞄到了一個(gè)熟悉的身影。
    肖彥敞著他那身藍(lán)白色的校服，拿著羽毛球拍，和樊越一起，路過(guò)了高一（3）班的門口，他們班這節(jié)課是體育課，準(zhǔn)備去操場(chǎng)的兩個(gè)人，每人手上都還拿著個(gè)雪糕。
    路過(guò)高一（3）班時(shí)，肖彥理所當(dāng)然地對(duì)著那個(gè)熟悉的座位給了個(gè)眼神，卻意外地沒(méi)看到洛知予，洛知予在講臺(tái)上做題。
    洛知予瞧見(jiàn)肖彥的那一刻起，就已經(jīng)分心了，手上的粉筆歪出了一行狗爬字。
    “出來(lái)玩啊。”肖彥把腳步放得很慢很慢，沖著陽(yáng)臺(tái)外的操場(chǎng)指了指，“知了，打球嗎？”
    “滾滾滾。”洛知予回以口型，“做題呢。”
    “洛知予。”張老師吼了一聲，“你不好好做題，讓誰(shuí)滾呢？”
    “他……”洛知予一指窗外，原本窗外站著的兩個(gè)人借窗臺(tái)為掩體，以極快的速度蹲了下去。
    張老師：“？”
    洛知予：“……”
    “沒(méi)事，老師。”洛知予咬牙切齒地在黑板上摁出了一行算式，“我找找做題的靈感。”
    洛知予在全班同學(xué)欽佩的目光中，回到了自己的座位上，他把桌上的兩堆書摞得更高，擋住了張老師的視線后，打開(kāi)了微信。
    [高二優(yōu)秀學(xué)生代表]：哈哈哈哈哈。
    [高二優(yōu)秀學(xué)生代表]：活該哈哈哈哈。
    [不是知了]：你等著。
    “不是知了”修改用戶備注為[臭橘子]。
    [臭橘子]：我等著。
    當(dāng)晚晚自習(xí)，高二（3）班進(jìn)行了一場(chǎng)臨時(shí)的當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)。
    “自己自覺(jué)啊，生理課當(dāng)堂測(cè)也沒(méi)什么好抄的，分?jǐn)?shù)不計(jì)入評(píng)優(yōu)，不合格的重新上就好。”許老師把試卷分發(fā)下去，看了看時(shí)間，“家里有點(diǎn)事，我得先回去，沒(méi)有人監(jiān)考，大家自己自覺(jué)，有人交頭接耳的話肖彥幫我記一下名字，考完陸明歸同學(xué)幫我收一下試卷。”
    “發(fā)一下試卷。”許老師把試卷遞給樊越，“三個(gè)版本，別發(fā)錯(cuò)。”
    [市一中生理健康課結(jié)課測(cè)驗(yàn)，alpha版]
    第一大題，選擇題。
    第一小題（常識(shí)題）：天色已晚，有一位未被標(biāo)記的omega邀你出門玩，他沒(méi)有明確的目的，且只邀請(qǐng)了你一個(gè)人，言語(yǔ)之間閃爍其詞甚至有點(diǎn)挑逗的意思，此時(shí)你應(yīng)該怎么做？
    A、興高采烈地一起出去
    B、義正辭嚴(yán)地拒絕他
    C、勉為其難地答應(yīng)他
    “簡(jiǎn)單，不帶腦子選。”樊越那邊已經(jīng)開(kāi)始做題了，“趕緊考完寫作業(yè)。”
    的確簡(jiǎn)單，送分題，憨批才不選B，肖彥拔掉鋼筆的筆蓋，筆尖剛停在紙上，他身側(cè)的窗戶傳來(lái)了輕輕的叩擊聲——
    高二年級(jí)都在考試，走廊上靜悄悄的，洛知予躲在墻邊，躡手躡腳地，聲音很輕：“出來(lái)玩啊哥哥。”