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    成默回到教室的時候，上課已經(jīng)十多分鐘了，這是他人生中第一次遲到，心情格外的復(fù)雜，只不過這其中的復(fù)雜并不全然是遲到的緣故。
    他站在教室的后門，黏糊糊的襯衫緊貼著他的皮膚，濕透了的頭發(fā)也搭在額前，讓他渾身不舒服，成默猶豫了片刻，回頭走到了樓梯間的窗戶處，拖動玻璃窗，清新的風(fēng)吹進來，讓他覺得一陣冰涼。成默雙手扶著窗欞，眺望著從教師宿舍來時的路，他猜沈老師應(yīng)該很快就會來教學(xué)樓，然而怎么等待也一無所獲。
    天際蔚藍，軟綿綿的云朵被風(fēng)吹的飄來蕩去，不遠處的竹林枝葉在微風(fēng)中搖曳著，有班級朗讀英文的聲音穿破了耳膜，成默異樣的心情在平凡而普通的場景中顯得格外突兀，如黑暗中閃光的刀刃。
    成默清楚這感覺源自何處，不理性的情感與欲望是被他關(guān)在籠子里的小白鼠，他正拿著理性的刀具準(zhǔn)備細細的解剖它，就等沈老師來的那一刻。他紋絲不動的望著竹林中的小徑，像是在透過顯微鏡觀察著自己的內(nèi)心，然而那條空蕩蕩的小路卻久久的無人前來。Ｘιèωèи.ＣoＭ
    直到下課鈴聲響，成默便不在等待，轉(zhuǎn)身走下樓梯，徑直去了高一（9）班，到后門的時候。剛好走出教室準(zhǔn)備去小賣部買飲料的的唐文俊看見成默就熱情的打了招呼，“默哥，怎么東西還沒有找到？”
    上午成默和付遠卓一起來高一（9）班的時候，兩個人就是借口來找東西。
    成默點頭。
    唐文俊熱情的說道：“什么東西？能說嗎？我也可以幫忙找一下?！?br/>     “一張記錄著重要內(nèi)容的便簽?！背赡S口胡謅。
    “是在講臺那邊嗎？”
    “嗯！”
    “我?guī)湍阏乙幌??！碧莆目≈鲃诱f。
    成默沒有拒絕，剛好叫他一個人沖到低年級教室也有些突兀，于是就跟著唐文俊進了高一（9）班的教室，里面十分熱鬧，高一的新生們在打鬧、聊天、玩手機，沒有人注意他。
    這時候手機震了兩下，成默猜測是付遠卓，拿出手機一看，果然是，回了句“馬上到教室”，就將手機放回口袋，抬頭望向黑板上方的紅字和屋頂。
    正如他所料，塑料做成的“善學(xué)博學(xué)，樂讀善思”格外的明亮，在陽光下泛著晶瑩的光，他又看了看屋頂，則沒能看出什么異常，成默伸手摸了摸口袋里的隱形劃粉，直接對唐文俊道：“我去講臺旁邊找一下，你幫我在講臺這里找.....”
    “好的！默哥，就是一張便簽？”
    “對，一張白色的方塊紙.....”即便是撒個隨意的謊，成默也會十分講究細節(jié)。
    “好。”
    唐文俊低頭彎腰在講臺里翻找起來，成默則徑直走向了擺在教室角落的柜式格力空調(diào)旁邊，款式是很老舊的長方形，出風(fēng)口斜著面對著教室，液晶屏幕占的面積也不大，白色塑料外殼稍稍有些泛黃。
    成默走到了空調(diào)旁邊，蹲了下來望向了空調(diào)后面的水磨石地板，也如他的猜想，灰白相間的地面上有著淺淺的磨痕，他轉(zhuǎn)頭看了一下黑板，此時陽光從窗戶外面直直的照在黑板的左側(cè)，泛出了一大團光暈，如果不將窗簾拉上，是看不清黑板上的字跡的。
    成默大概已經(jīng)推理出對方是如何完成這個密室的了，他站了起來，回到講臺邊，假裝和唐文俊找了一陣，等上課時間快到的時候看了下表，拍了拍唐文俊的肩膀說道：“算了唐文俊，不找了.....”
    唐文俊直起身子，“要不我等下發(fā)動班級了同學(xué)幫忙在教室里到處找一下?！?br/>     成默搖頭，“不用了，找不到也算不上什么大事，只是我們班上的一些數(shù)據(jù)，重新統(tǒng)計一下就好。”
    唐文俊“哦”了一聲，又道：“那不好意思??！默哥，沒幫上什么忙?！?br/>     “該我說不好意思才對，改天請你吃飯。”
    唐文俊笑了笑，“千萬別，默哥，這點小事都要請吃飯，未免也客氣了.....”
    “一定的。”成默揮了下手，不再多說，向著教室外面走去，他只要還驗證一件事情，就能破解“密室之畫”是如何瞬間出現(xiàn)的。
    不過此刻他腦海里想的并不是這件事，而是另外一件事，實際上破解了“密室之畫”完成的秘密并不關(guān)鍵，關(guān)鍵是如何找到這個作畫的人。
    而要找到這個人，就必須懂得對方設(shè)計了這樣精致，這樣巧妙的一個“玩笑”，動機和目的究竟是什么？
    如果只是為了調(diào)戲沈老師，那未免也太無聊了。
    如果對方是因為暗戀沈老師，那么那些畫表達的又是什么意思？
    如果對方是個學(xué)生，那么這個學(xué)校里還有誰能對藝術(shù)有如此深刻的理解，有如此高超的畫技，且還熱衷于推理小說？
    成默越想越覺得奇怪，越想越覺得不可思議，他拿出手機，找到了沈夢潔的微信，發(fā)了一條信息，“沈夢潔，沈老師是不是還有個姐姐？”
    成默沒有將手機放回口袋，而是拿著手機向上走，走到二樓的時候，收到了沈夢潔的回信，“是的.....可這件事你是怎么知道的？”
    這個答案讓成默有些驚訝，和他猜測的完全不一樣，他呆立在樓梯間的出口，看著手機皺起了眉頭，接著又打字問道：“那么沈老師的姐姐現(xiàn)在在哪里？”
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    成默回到教室，覺得頭大如斗，他一直沒有詢問沈夢潔關(guān)于沈道一的事情，就是覺得這件事很有趣，對于他來說是一個值得去尋找答案的謎題，如果詢問沈夢潔，無異于沒有解題直接翻看答案，因此成默并沒有這樣做。
    但沈道一有可能牽涉進“密室之畫”的事件之后，就讓他不得不詢問沈夢潔關(guān)于沈道一的情況，于是他得到了一個符合他想象，卻依舊很離奇的答案。
    成默走進教室坐回位置的同時，上課鈴恰好打響，他也不管數(shù)學(xué)老師正在上課，拿出手機再次翻看起那十幅畫。
    坐在前面的顏亦童將背靠在了成默的課桌上，反手遞了一個已經(jīng)翻開的本子，放在了成默的課桌上。
    成默放下手機，本子上是顏亦童圓潤可愛的字跡：“成默，你的身體沒事吧？怎么去檢查了這么久？”后面還畫了一個爆炸頭小女孩跪在地上的簡筆畫，小女孩的嘴角垂著，大眼睛里還有眼淚滴下來，明顯是個擔(dān)心的表情。
    成默看到顏亦童可愛的漫畫，微微的笑了一下，拿起筆寫道：“沒事，我的身體狀況很好.....”寫完之后，將這個粉色的卡通封面的軟皮筆記本卷了起來，捅了捅顏亦童的背，然后遞到了顏亦童反過來的手里。
    顏亦童接過本子，俯身又開始寫了起來，片刻之后她又把本子放到了成默的課桌上。
    成默翻開一看，在他寫的回答下面，顏亦童又畫了一個歡呼雀躍爆炸頭小人，卡通小人舉起雙手跳了起來，周身還畫了好多代表光的線條，旁邊還有個對話氣泡，里面寫著“好開森！要吃根辣條慶祝一下！”
    成默從來沒有在上課的時候理會過別人，但他也想趁機放空一下自己有些混亂的思緒，于是在上課時間開了小差，回了一個經(jīng)典的小黃臉微笑的表情，重新塞給了顏亦童。
    顏亦童很快又把本子放了回來，上面畫著一個拿著刀叉和錘子的爆炸頭小人，正暴跳如雷的敲打著另外一個帶著眼鏡的小人，“錯誤答案，負分，請接受來自顏小妞的暴擊，并回答正確答案：吃辣條怎么夠？我要請你吃大餐.....”
    成默寫道：“那我請你吃一包辣條，這個大餐足夠大了吧！”
    .......
    兩個人在本子上寫著內(nèi)容無聊的對話，直到數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了顏亦童在課堂上看著桌子上的筆記本，像花癡一樣的笑，于是雙手撐著講臺，看著顏亦童說道：“顏亦童，你站起來，告訴我這道題目怎么做.....”
    數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫道：“若非零函數(shù)f（x）對任意實數(shù)x，y均有f（x）?f（y）=f（xy），且當(dāng)x0時f（x）1......當(dāng)時，對a﹣1，1時恒有，求實數(shù)x的取值范圍......”
    顏亦童咬著嘴唇，有些窘迫的站了起來，她還沒有從成默和她上課傳字條的巨大喜悅中回過神來，黑板上的數(shù)學(xué)題對她來說全都是看不懂的一片符號。
    就在顏亦童不知道如何是好的時候，成默已經(jīng)在她背后小聲的念起了答案：“f（0）?f（x）=f（x），
    即f（x）f（0）﹣1=0......”
    成默的聲音很慢，并留給了顏亦童足夠長的空白時間去復(fù)述，顏亦童完全不需要思考，跟著成默的聲音開始回答了起來。
    有陽光曬在顏亦童的背上，讓她覺得暖洋洋的.....