簡直是太過分了！

老師緊擰眉頭，瞧著夏千語，抬手指向電腦屏幕上的作業(yè)文檔，沉聲道：

“這個就是你的作業(yè)？”

老師的話是什么意思？

這個作業(yè)昨天她還檢查過幾次，很肯定是正確的了，而且看文檔上的結果，也沒有被改過的樣子。

老師為什么會這么說呢？

聽老師語氣里，似乎懷著絲奇怪的意味，好像很不滿一樣。

難道他生氣了？

夏千語不解地瞥了眼身邊的同學。

卻見他們也一臉看戲的目光看著她，卻礙著老師在這兒，都不敢說些什么。

夏千語輕輕抿唇，道：“是的。”

“胡扯！！”老師氣得把手里的文件夾往桌面上一拍，憤憤不滿道：

“什么你的作業(yè)，你敢說這些都是你自己完成的嗎？”

夏千語遲疑地點了點頭。

她還是不明白為何……

老師的態(tài)度會如此強烈，似乎看了她的作業(yè)很是不高興的樣子。

本就在氣頭上的老師，看著她這理直氣壯的樣子，更是臉都紅了起來。

“根本不可能！事實是怎么樣的你心里不清楚嗎？你怎么能睜眼說瞎話呢？”老師厲聲說著，看往了賀媛媛那邊，目光緩緩柔和了一些。

“你這些作業(yè)，和賀媛媛同學的一模一樣，根本就是抄襲賀媛媛同學的，你還不承認？”

怎么可能……

她的作業(yè)怎么可能和賀媛媛的一樣，這個均值作業(yè)本來就具有靈活性，根本不可能有什么碰巧相同的可能性。

“是數(shù)值一樣？”夏千語呆滯地開口。

就聽見了旁邊好心的男生說了句，“不僅僅是均值，連過程……都差不多，就……幾乎一樣。”

連過程的都一樣……

那就更沒有可能碰巧相同了。

唯一的可能便是抄襲借鑒了，也難怪老師會這么想，會這么生氣。

夏千語垂眸沉默幾秒，側頭，目光里閃過分冷意，看向了賀媛媛。

賀媛媛微微心虛地躲開了夏千語的目光，低頭假裝自己在看電腦屏幕，并不作聲。

沒想到的。

夏千語竟會找回了那個文檔，她是怎么做到的。

她明明把文檔都刪掉了，連電腦的回收站也清理好了。

按理來說，夏千語根本不可能再找回作業(yè)，怎么會這樣呢……

看到夏千語找回了作業(yè)，還讓老師檢查了，現(xiàn)在還被發(fā)現(xiàn)出來二人作業(yè)的相同之處

賀媛媛緊張起來，心砰砰地跳著，指尖微涼。

雖說她昨天認真整理過文檔作業(yè)，把它弄得更簡潔更好，但她也害怕被人看出來，是她抄襲夏千語的。

好在……

現(xiàn)在的情況來看，老師還是相信她的。

她不能讓別人懷疑她，必須把夏千語抄襲的事情做實！

賀媛媛想了一會，下定決心，目光發(fā)狠，抬起頭來，毫不動搖地撞上了夏千語的眼神。

她不能心虛，她才是……才是寫這個作業(yè)的人。

而夏千語沒有證據(jù)，她就是抄襲的！

“怎么會這樣，為什么我們的作業(yè)會一樣？”賀媛媛故作驚訝狀，放高了聲音道。