放學(xué)回家的路上，我沒(méi)有思考物理題，而是在反復(fù)思考陳勁的話。
    回家后，我把初中的英文課本都找了出來(lái)，決定每天抄寫十個(gè)單詞到紙片上，來(lái)回放學(xué)的路上要花費(fèi)將近一小時(shí)，正好充分利用。
    然后，又做了一個(gè)重要的決定：每天早上早起半小時(shí)，背誦英文課文，但是和陳勁告訴小波的方法略有不同，我不打算追求什么虛無(wú)縹緲的語(yǔ)感，而是以流利的背誦為目的。
    以后的關(guān)鍵不是在于一天花費(fèi)了多少小時(shí)學(xué)英文，而是在于一年三百六十五天，我是否每天能早起半小時(shí)，背誦英文；是否能每天堅(jiān)持記憶十個(gè)英文單詞。
    從今天開始，堅(jiān)持到高考前，如果我的英文成績(jī)還不好，那么我認(rèn)命！
    在分析完自己的弱勢(shì)，優(yōu)先規(guī)劃了英文學(xué)習(xí)時(shí)間后，我又根據(jù)自己的情況，以及各科老師的狀況，制定了各門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)校里的時(shí)間。
    比如，我覺(jué)得物理老師講課很混亂，我就不聽他講，自己看書做作業(yè)，基本物理課下課的時(shí)候，我的物理作業(yè)已經(jīng)全部完成，還有余力總結(jié)一下思路。化學(xué)也基本如此，雖然老師講得不錯(cuò)，但是我不覺(jué)得我需要聽她講。數(shù)學(xué)老師雖然是學(xué)校出了名的邋遢鬼，經(jīng)常上課時(shí)，不是兩個(gè)褲子口袋翻在外面，就是扣子完全扣錯(cuò)，頭發(fā)更是好像從來(lái)沒(méi)梳理過(guò)，同學(xué)們都對(duì)他很絕望，覺(jué)得自己怎么遇到這么差的老師，可我覺(jué)得他講課講得非常好，是我迄今為止遇見的老師中，邏輯思維最嚴(yán)密、發(fā)散思維最敏捷的老師。他的課我則有選擇地時(shí)聽時(shí)不聽。
    三門理科，我從不記筆記，雖然化學(xué)老師要求了多次上課必須做筆記，我也嘗試過(guò)幾次，可發(fā)現(xiàn)筆的速度太慢，記筆記是在壓抑思維，拖慢了我思考的速度，而且全神貫注地思考時(shí)，根本會(huì)忘記記錄。
    但是，我對(duì)待英文課的策略卻完全不一樣，我是從上課鈴一敲響，就如吃了興奮劑，兩只耳朵豎著，兩只眼睛冒光地盯著老師。因?yàn)榛A(chǔ)差，很多東西聽不懂，沒(méi)關(guān)系，先死記下來(lái)，課后再研究，筆記一筆一畫地記，連老師說(shuō)的口水話，我都一字不漏地寫下來(lái)，因?yàn)槲业挠⑽哪芰Σ蛔阋匀ヅ袛嗬蠋熤v的哪些東西有用，哪些東西沒(méi)用，那么笨人的方法就是不管三七二十一全部記下來(lái)。
    我還時(shí)常研究林依然和楊軍的筆記，學(xué)習(xí)他們各種記錄的方法，分析哪點(diǎn)好，哪點(diǎn)不好，哪種更適合我的思維方式。博采眾家之長(zhǎng)后，我的英文筆記，簡(jiǎn)直可以拿去做展覽。
    在英文課上，我的頭腦基本完全鎖定老師，因?yàn)樘^(guò)專注，下課鈴敲響的時(shí)候，我經(jīng)常有疲憊感，所以課間十分鐘一定要到戶外休息，這樣才能讓大腦為下一堂課高效率運(yùn)轉(zhuǎn)做準(zhǔn)備。
    語(yǔ)文則把林依然鎖定為目標(biāo)，她的每一篇作文我都會(huì)看，又買了一本高考作文范文大全，把它當(dāng)小說(shuō)看，閑著沒(méi)事就翻一篇，琢磨一下作者的思路。
    歷史、政治什么的，我覺(jué)得就是靠死記硬背，所以從來(lái)不聽課，經(jīng)常偷偷地背每天新學(xué)的英文單詞，或者鞏固數(shù)學(xué)物理，如果這些都干完了，我就看閑書。
    地理課是例外，周老太是老一代的大學(xué)生，教了一輩子地理，雖然古板嚴(yán)厲，知識(shí)卻很淵博，旁征博引，我很喜歡聽她的課，感覺(jué)是一種眼界的拓寬，可以了解我們生活的地球和宇宙，聽課本身就是一種放松。
    我盡量高效率地利用學(xué)校里的時(shí)間，充分利用上學(xué)、放學(xué)這些點(diǎn)滴時(shí)間。時(shí)間經(jīng)過(guò)這樣分配之后，除了每天早上要早起半小時(shí)背誦英文，其實(shí)每天都很閑。
    我從不熬夜，也從不放棄玩樂(lè)的時(shí)間，因?yàn)槲覉?jiān)信好的學(xué)習(xí)是建立在好的休息基礎(chǔ)之上，不能充分休息的人，也不能有效率地學(xué)習(xí)。
    可落在外人眼里，我很不學(xué)無(wú)術(shù)的樣子，自習(xí)課在讀閑書，數(shù)學(xué)課上看《機(jī)器貓》，物理課上用鋼筆畫美少女戰(zhàn)士。其實(shí)，這些都是我已經(jīng)合理規(guī)劃后的剩余時(shí)間。
    楊軍和我的情形有些相似，雖然因?yàn)楦髯缘乃季S不同，強(qiáng)弱不同，興趣偏好不同，各有側(cè)重，但我們倆都是上課不愛聽講的人，這就意味著我們的“空閑”時(shí)間很多。
    和楊軍在一起后，我才知道原來(lái)我是那么調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我們倆每天課堂上都有無(wú)數(shù)小動(dòng)作，每天都要互相整對(duì)方，每天都要絞盡腦汁讓對(duì)方出丑。
    某天，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，沈遠(yuǎn)哲喊起立，同學(xué)給老師鞠躬后坐下，只聽撲通一聲，我就沒(méi)人影了。原來(lái)是楊軍趁著我們起立，把我的凳子抽走了，我就一屁股坐到了地上。
    某天，我正以數(shù)學(xué)老師的聲音為伴奏，把《機(jī)器貓》夾在數(shù)學(xué)課本里看，一個(gè)人偷著樂(lè)，凳子只兩只腳著地，愜意地一搖一搖，楊軍猛地一腳踹到我的凳子上，我就又坐地上去了，機(jī)器貓飛了起來(lái)，在空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，砸到我頭上，全班哄笑。
    正在板書的數(shù)學(xué)老師回頭，扶一扶他的深度近視眼鏡，茫然地看看教室，困惑地問(wèn)：“羅琦琦呢？”大家又笑，只看一只手從桌子底下有氣無(wú)力地探出，并傳出很虛弱、咬牙切齒的聲音：“這里。”
    某日，下課鈴剛敲響，楊軍興沖沖地往外沖，我跟在他身后欣賞著自己的杰作。在凳子上坐了整整一節(jié)課后，楊軍的屁股已經(jīng)全被粉筆灰染成了紅色，背上飄著字條，上書幾個(gè)大字：猴兒的屁股。同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣我們的惡作劇，都不提醒他。他因?yàn)轶w育好，還在班級(jí)最前面領(lǐng)做廣播體操。結(jié)果就是，從（4）班到（6）班都在笑，他不停地回頭，卻不知道同學(xué)們?cè)谛κ裁础２贿^(guò)，我也得意不了多久，說(shuō)不定第二天，我背上就寫著“路過(guò)我，就請(qǐng)打我一下”，經(jīng)過(guò)我身邊的同學(xué)都會(huì)“善良”地滿足我的請(qǐng)求，在我背上來(lái)一下，我卻納悶，怎么今天大家打招呼的方式全變成拍我背了？
    因?yàn)槲覀儌z成績(jī)好，老師們都很包容我們的惡作劇，何況我們也不是不長(zhǎng)眼色的人，哪個(gè)老師能開玩笑，哪個(gè)老師不能開，我們分得很清楚。
    在慢慢逝去的日子中，我逐漸融入了高中生活，有了新的好朋友――楊軍、林依然。他們成績(jī)優(yōu)異、單純熱情、朝氣蓬勃，是最平常、最正常的好學(xué)生，他們和我初中時(shí)的朋友截然不同。
    我知道這個(gè)班級(jí)里，依然有林嵐、李莘、倪卿，重復(fù)著女孩子間并不新鮮的故事，可不知道是因?yàn)槲腋淖兞耍€是因?yàn)槲液蜅钴姷臍鈭?chǎng)，吸引到的朋友不管成績(jī)好壞，性格卻都活潑好動(dòng)、單純開朗，或者說(shuō)沒(méi)心沒(méi)肺、傻玩傻樂(lè)。
    我們一群人整天在一起，看漫畫書，吃零食，吹牛神聊，斗嘴打鬧，互相折騰，互相取樂(lè)。
    因?yàn)槌煽?jī)好，老師喜歡我；因?yàn)樾愿翊蟠筮诌郑幸粠屯娴脕?lái)的哥們兒，我的高中生活簡(jiǎn)直晴空萬(wàn)里，烈陽(yáng)高照，一絲陰霾都沒(méi)有。
    初中時(shí)代的人與事，好像距離我越來(lái)越遙遠(yuǎn)，包括那個(gè)沉默寡言、冷漠倔強(qiáng)的羅琦琦。
    我高中的同學(xué)從不承認(rèn)我沉默內(nèi)向，他們一提起我，就會(huì)搖著頭，邊笑，邊夸張地說(shuō)：“啊！羅琦琦，那家伙太能鬧騰了，特別喜歡惡作劇，能把你整得一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑，老師拿她一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。”
    也絕對(duì)不認(rèn)為我冷漠倔強(qiáng)，在他們眼中，羅琦琦活潑好動(dòng)，調(diào)皮搗蛋，飛揚(yáng)不羈，喜歡玩，也玩得起，和所有男生都是哥們兒。女生們?nèi)绻矚g哪個(gè)男生，都喜歡找她傳個(gè)字條帶個(gè)話。
    我想人都是喜歡生活在光明下的，沒(méi)有人喜歡背負(fù)著十字架跋涉，我也不例外。我慢慢地喜歡上現(xiàn)在的生活，享受來(lái)自老師、同學(xué)、父母親戚的贊美和喜歡，每天大聲笑，大聲鬧，認(rèn)真努力地付出，同時(shí)享受付出帶來(lái)的榮耀。
    我開始慢慢地將小波和曉菲藏到了心底最深處。
    也許，這才是人類的天性，不管多大的傷痛，我們都能愈合，不管多痛苦的失去，我們都能習(xí)慣。
    可以叫它――堅(jiān)強(qiáng)，也可以叫它――遺忘。
    就要期末考試，楊軍卻萎靡不振。
    我開玩笑地問(wèn)他：“你不打算打倒我了？”
    他嘆氣又嘆氣，足足嘆了一早上的氣，最后傳給我一張小字條，上面寫著：“我想我喜歡上了一個(gè)人。”
    我忍著笑，咳嗽了兩聲，他憂郁地看住我，小聲問(wèn)：“你覺(jué)得我長(zhǎng)得帥嗎？”
    我很白癡地看著他，大哥，你說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我該怎么回答？
    “有人說(shuō)我長(zhǎng)得還不錯(cuò)，尤其是我的眼睛，初中的時(shí)候，好幾個(gè)女生都說(shuō)過(guò)很好看。”
    這倒是，楊軍的眼睛的確很好看，睫毛又長(zhǎng)又密，眼睛又黑又亮。我忍著笑意，在紙條上寫：“你究竟喜歡上誰(shuí)了？”
    楊軍不好意思著，磨嘰了半晌都沒(méi)有告訴我。老師家長(zhǎng)們常常覺(jué)得我們太過(guò)于輕易言“愛”，卻不知道，很多時(shí)候，我們就是連“喜歡”都非常難于出口。
    我笑著說(shuō)：“你千萬(wàn)不要告訴我是我哦！”
    他被我一激，立即鄙夷地說(shuō)：“你？我腦子又沒(méi)進(jìn)水！”
    周圍的同學(xué)聽到他的說(shuō)話聲，都抬頭看了我們一眼，楊軍沒(méi)有像以往一樣，搗蛋得毫不在乎，反倒一下就壓低了聲音。
    好一會(huì)兒后，等同學(xué)們都沒(méi)有看我們時(shí)，楊軍嚴(yán)肅地說(shuō)：“你要答應(yīng)替我保密，誰(shuí)都不能告訴，我可連我鐵哥們兒都沒(méi)告訴。”
    “我答應(yīng)。”
    他又傳給我一張小字條：“第四排，第二個(gè)座位。”
    左起第二個(gè)？還是右起第二個(gè)？虧他還是所謂的理科強(qiáng)人呢！邏輯一點(diǎn)不嚴(yán)密，但等我抬頭張望時(shí)，我知道了現(xiàn)實(shí)世界常常不需要邏輯。
    左起第二個(gè)坐著美麗的童云珠，右起第二個(gè)坐著胖胖的趙苗苗。
    并不需要再詢問(wèn)，常識(shí)已經(jīng)告訴我是誰(shuí)了。童云珠正低著頭寫作業(yè)，除去容貌更出眾一些，她看上去和這個(gè)班級(jí)里的其他女孩并無(wú)不同。
    楊軍又給我扔字條：“你覺(jué)得我該怎么追她？”
    “你真要聽我的建議？”
    “真的。”
    “忠言逆耳呢？”
    “你以為我和你一樣是豬頭？”
    “我的建議就是不要追，她和你不是一個(gè)世界的人。”
    楊軍很不屑：“那她是什么世界的人？冥王星的還是海王星的？我已經(jīng)打聽過(guò)了，她以前有一個(gè)緋聞男友，聽說(shuō)進(jìn)監(jiān)獄了，可和她有什么關(guān)系？她又沒(méi)做壞事。”
    “我就知道自己是白說(shuō)。”
    “我決定了要去追她。”
    我揮揮手，像揮蒼蠅：“好走，不送！”
    童云珠不是數(shù)學(xué)難題，不是聰慧勤力就可以攻克的，我已經(jīng)可以看到楊軍的粉身碎骨，不過(guò)沒(méi)有人可以阻止他，青春的狗血不灑一灑，荷爾蒙分泌的亢奮不會(huì)過(guò)去。
    只慶幸愛情這場(chǎng)瘟疫來(lái)的時(shí)間還算好，如今才高一，他即使染病了，仍有足夠的時(shí)間在高考前痊愈。
    期末考試，我躍居全班第二，林依然第一，楊軍第三。
    我的語(yǔ)文成績(jī)有所進(jìn)步，可英語(yǔ)成績(jī)?nèi)耘f慘不忍睹，期中考試至少還考了79分，這次卻只考了71分，不進(jìn)反退。
    成績(jī)公布時(shí)，已經(jīng)放了寒假，校園里很空蕩，我手中捏著英語(yǔ)試卷，迎著刺骨的寒風(fēng)，不停地走路。
    這一次的打擊比期中考試更為慘烈，我甚至有看不到一點(diǎn)希望的感覺(jué)。
    可以這么說(shuō)，我在英語(yǔ)上花費(fèi)的時(shí)間和精力是別的課的三倍，我的筆記是全班最認(rèn)真的。上課時(shí)我的耳朵里只有老師的聲音，專注到楊軍在我耳旁說(shuō)話，我完全聽不到。我連周末都會(huì)堅(jiān)持背誦半小時(shí)英文，每一篇英文課文我都倒背如流。我不相信我們班有比我更認(rèn)真的學(xué)生！
    我從沒(méi)有一天懈怠過(guò)，可成績(jī)竟然不進(jìn)反退！
    如果說(shuō)天道酬勤，那么我的天道在哪里？難道老天就看不到我絲毫的努力嗎？
    我沒(méi)指望一下能拿九十多分，可至少應(yīng)該進(jìn)步。
    為什么會(huì)這樣？整整半年的努力，就是這樣的結(jié)果嗎？努力之后，卻沒(méi)有收獲應(yīng)得的報(bào)酬，這讓人絕望，讓人質(zhì)疑自己有必要那么努力嗎？反正學(xué)和不學(xué)沒(méi)什么差別。
    我沒(méi)有辦法給自己答案，當(dāng)我在寒風(fēng)里走了兩個(gè)多小時(shí)后，當(dāng)我全身都幾乎凍僵了之后，我決定忘記這件事情，忘記這種無(wú)力的挫折感，忘記這種似乎永遠(yuǎn)看不到希望的絕望感覺(jué)。
    我仍然要每天記憶十個(gè)單詞，仍然要每天背誦半小時(shí)英文，下個(gè)學(xué)期仍然認(rèn)真聽講，認(rèn)真做作業(yè)，仍然連老師的口水話都背下來(lái)。
    我和自己賭，書山有路勤為徑！既然我不能找到原因，不能發(fā)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)方法，我就只能和自己賭古人的智慧。
    我把英語(yǔ)卷子撕碎在風(fēng)中，把自己半年來(lái)的挫折和沮喪壓到內(nèi)心最深處。